【教學目標】

１、認識“醒、雷”等８個生字。會寫“說、話”等６個字。

２、正確流利地朗讀課文、背誦課文，能通過朗讀感悟春天的美。

３、能發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。

４、鼓勵學生大膽想象。

【教學重點】

認識８個生字，會寫６個生字。

【教學難點】

１、讓學生感受“柳樹醒了、春天來了”的春意盎然的春季。

２、想象“在春天里，還有什么醒了呢？”

【教學準備】

關于春天的圖片。

【課時安排】

２課時。

【教學過程】

第一課時

一、激趣，引入新課

１、生看板畫（柳樹）問：這是什么樹��？

２、師板書：柳樹。

３、師板書“春”字：看到這個知你想到了什么？

４、做“一字開花”的游戲，看誰說得多：

春

５、導入：

那柳樹在春天，怎么了—醒了。（師補充完整課題。）

二、初讀，了解課文內(nèi)容

１、通過預習，大家一定對課文內(nèi)容有了一定的了解，自由地朗讀課文，思考：柳樹在誰的幫助下醒了。

２、齊讀課文，師生共同朗讀：

師：問題回答的不錯，愿意一起讀一讀嗎？當然，我也要加入哦！

３、分節(jié)自愿讀課文，說說柳樹怎么了。

板書：醒了、軟了、綠了、飛了

三、朗讀、板畫識字

１、師板畫閃電：

⑴師：看看“”這是什么？（雷）。

⑵怎么記住“雷”和“醒”��？誰有好辦法？

２、師板畫柳枝，學習“澡、枝、軟”：

師：怎么記住這個“軟”字呢？（用動作）

３、學習“梳、梢”兩個生字。

４、讀第四節(jié)，說說小柳絮是什么樣的？

師板畫柳絮飛舞的情景。

５、區(qū)別學習“�！�要”。

四、認讀生字練習

１、在文中找出生字，讀一讀：

師：給兩分鐘時間，把生字放到課文中，再讀一讀，一會來個大組比賽。

２、同桌互讀生字，比比誰讀得準：

師：同桌先來個比賽，熱身一下，好嗎？要求：讀準字音。

３、小組比賽認讀生字卡

４、游戲：找朋友：

說（）（）（）話（）（）（）

朋（）（）（）友（）（）（）

春（）（）（）高（）（）（）

第二課時

一、練習導入

１、做詞語連線練習，鞏固生字的識記：

春雷說話柳樹醒了

春風洗澡柳梢長高了

春雨梳頭 小朋友軟了

柳樹玩耍柳枝綠了

二、朗讀感悟，自由選擇，體會

１、大屏出示朗讀的不同讀法，學生自主選擇：

⑴講述型，語調(diào)親切自然，好像講故事一樣，娓娓動聽。

⑵描述型，語調(diào)輕快活潑，好像讀兒歌一樣，輕松俏皮。

⑶抒情型，語調(diào)輕柔緩慢，好像讀散文一樣，充滿幻想。

師：選擇你最拿手，最喜歡的方法再自由讀一讀課文吧！

２、生自由選擇讀法，朗讀課文。

３、指名匯報，師適機點評，鼓勵學生互評。

（“醒、軟、綠、飛、高”等字句可讀得稍重、稍長，以讀出詩的節(jié)奏感。）

４、質(zhì)疑理解、感悟：

⑴“柳樹醒了”是什么意思？

⑵從哪里知道“柳樹醒了”？

⑶“柳樹醒了”說明了什么？

三、背誦課文

１、借助板書，背誦梳理課文：

師：看著黑板上的這些內(nèi)容，讓我們一起來回憶一下課文吧！

２、自由練背：

師：自由背誦課文，看誰有快速記憶的好辦法。

３、同桌互背：

師：在集體過關之前，先請同桌互作小老師，看看你背會了沒有，能不能順利過關，別忘了還要有感情。

４、全班齊背：

師：一起來背吧！

四、課堂活動

仿照課文編詩句，再說一說。

春天跟________說話了，說著說著，________。

五、課外擴展作業(yè)

１、想一想：“在春天里，還有什么醒了呢？”

２、說一說：“在春天里，還有什么醒了呢？”

３、畫一畫：春天萬物復蘇的景象。