【教材分析】

《柳樹醒了》是義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文一年級下冊的一篇課文，課文的題目已散發(fā)出詩意，這是一首詩，又似一篇引人入勝的童話。柳樹醒了，春雷把她從沉睡中叫醒了。她睜開睡眼，春雨給她洗澡，春風給她梳頭，春燕跟她做游戲。柳樹醒了，她是那么柔軟，那么鮮嫩，那么活潑，那么嫵媚動人。她不就是春姑娘嗎？

【學生分析】

班內(nèi)男生占學生總數(shù)的六成以上，大多數(shù)學生活潑，大膽且獨立。他們對科普類的讀物十分感興趣，他們的知識面較寬，對許多事情充滿好奇，經(jīng)過一個多學期的培養(yǎng)和訓練，他們已掌握了一些識字法，絕大多數(shù)的學生識字方法，絕大多數(shù)的學生識字速度快，又喜歡有感情朗讀，但他們有意注意的時間還是較短，好動、好玩。

【設(shè)計理念】

１、學生是學習和發(fā)展的主體，教師是學習活動積極的組織者和引導者。語文教學應(yīng)以學生自讀自悟、自學探究為基礎(chǔ)，大力提倡自主合作，探究的學習方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性，而要一年級小學生達到這個理想目標還不太可能，因此教師的有效引導顯得更為重要。

２、架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，引導和調(diào)動學習的情感體驗，關(guān)注學生的內(nèi)愉感受，注意培養(yǎng)學生對事物有正確的情感態(tài)度。

３、使朗讀成為學生學習和探究的重要手段。讓學生在自主、民主的氛圍中學習，自主地讀、說，在自讀自悟、主動探究中認識生字，讀懂故事，初步了解春天的特點。

【教學目標】

１、認識“醒、雷”等８個生字。會寫“說、話”等６個字。

２、正確流利地朗讀課文，背誦課文。能通過朗讀感悟春天的美。

３、能發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。

【教學過程】

一、激趣，引入新課

１、你喜歡春天嗎？（板書“春”字）詞：你看見這個字想到了什么？（學生各抒已見，會說想到春風、春雨、春暖花開。）

２、做“一字開花”游戲，看誰說得多：

（）

（）（）

春

（）（）

（）

板書：春雷春雨春風春燕

３、出示多媒體課件，感受春天大地復蘇的景象。

二、初讀，了解課文內(nèi)容

１、學生聽老師配樂朗讀，說說課文寫了春天的什么景物。

（板書：柳樹）

２、借助拼音，自讀課文，說說柳樹在誰的幫助下醒了。

（見板書。）

３、分節(jié)自愿讀課文，說說柳樹怎么了。

（板書：醒了軟了綠了飛了）

三、朗讀、識字

１、在文中標出本課需要識別的字，并隨生字畫出生詞，字畫，詞畫，標出自然段。

明確讀的要求，對一年級的學生來說十分重要，這樣可以提高讀書效率，有利于養(yǎng)成良好的詞讀習慣。

２、認讀生字：

醒雷澡枝軟梳梢耍（反饋時，學生想讀哪個就讀哪個，讀對了的，其他學和跟著這個字讀３遍）

鼓勵學生以主人翁的態(tài)度對待學習，培養(yǎng)自主學習的習慣，創(chuàng)設(shè)寬松和諧、民主的學生氛圍，努力使學生獲得成就感。

３、讀字組詞：

以小組比賽的形式讀。

比賽是學生特別喜歡的方式，而小組比賽更有助于培養(yǎng)團結(jié)合作意識和競爭意識。

四、背誦、感悟文意

１、借助板書：

自由練讀，練背，喜歡背哪段就背哪段。

打破傳統(tǒng)的“串講”形式，以學生的自由閱讀為主，讓學生學會主動學習。

２、創(chuàng)設(shè)情境背誦：

配樂背誦，表演背誦。

通過配樂的表演，激發(fā)學生學習興趣，增強對文章的感悟。

五、拓展與鞏固

說一說，在春天里，還有什么醒了呢？

總結(jié)談話：柳樹醒了，孩子們也醒了。一年之計在于春，讓我們利用好這春好的春光，抓緊時間投入到新的學習中吧。

六、作業(yè)設(shè)計

努力把課文讀得更好。朗讀全文給家人聽，說說自己學到的新知識。

【評析】

課的開始很自然地導入了新課，“一字開花”的游戲調(diào)動了學生學習的興趣，我們都知道“興趣是最好的老師”學生有了興趣，就有了主動探究的重要基礎(chǔ)。所以，激發(fā)探究的興趣是教學成功的關(guān)鍵。可以說，沒有成功的“激趣導入”就沒有學生主動積極的閱讀探究和興趣盎然的朗讀練習實踐。

通過老師配樂朗讀，使學生感到了春天的美，在識字過程中，通過自學、交流學、訂報等方式，使學生能進一步掌握生字，并得到鞏固。通過實踐證明，教學必須緊密聯(lián)系學生的生活實際，使他們切實感受到學生對所學內(nèi)容興趣盎然，樂于探究；對小學低年級而言，有效地組織小游戲，有時可以達到事半功倍的效果；因此可見，教師應(yīng)當始終關(guān)注學生的情感體驗，調(diào)動學生的生活積累，幫助他們架設(shè)并構(gòu)建新知的平臺。這些，是教學成功的基礎(chǔ)和前提。