【設(shè)計(jì)理念】

架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受，注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物有正確的情感態(tài)度，使朗讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的重要手段。讓學(xué)生在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí)，自主地讀、說(shuō)，在自讀自悟、主動(dòng)探究中認(rèn)識(shí)生字，讀懂故事，初步了解春天的特點(diǎn)。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

１、認(rèn)識(shí)“醒、雷”等８?jìng)�(gè)生字，會(huì)寫“說(shuō)、話”等６個(gè)字。

２、正確流利地朗讀課文，背誦課文。能通過(guò)朗讀去感知和感悟春天的美。

４、能展開(kāi)想象，用自己的眼光發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

識(shí)字寫字、朗讀課文。

【教學(xué)課時(shí)】

兩課時(shí)。

第一課時(shí)

〖課時(shí)目標(biāo)〗

１、認(rèn)識(shí)八個(gè)生字，寫好“說(shuō)、話”兩個(gè)漢字。

２、正確朗讀課文，學(xué)習(xí)背誦。

３、在朗讀背誦的過(guò)程中感悟春天的美麗。

〖課前準(zhǔn)備〗

生字卡片和詞語(yǔ)卡片，自備田字格，游戲題板。

〖教學(xué)過(guò)程〗

一、激趣，引入新課

１、小朋友，你們喜歡春天嗎？板書(shū)“春”字，說(shuō)說(shuō)你看見(jiàn)這個(gè)字想到什么？

２、做“一字開(kāi)花”游戲，看誰(shuí)說(shuō)得多。

３、出示課文插圖，老師這兒也有一幅美麗的圖畫(huà)，想看看嗎？你看到了什么？（感受春天大地復(fù)蘇的情景）。

二、初讀，了解短文

１、同學(xué)們，春天來(lái)了，到處都是春天的氣息，你們看這幅圖上的小朋友們?cè)诟墒裁矗浚ㄓ械脑谂恼�；有的在尋找春天；有的在唱歌。�?/p>

師總結(jié)：是的，他們唱呀跳呀，在歌唱春天，歌頌美好的大自然，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)讀一讀課文第1課。借助拼音，讀準(zhǔn)字音。

２、出示字詞卡片，反饋?zhàn)x音：

⑴板書(shū)課題：１、柳樹(shù)了

⑵誰(shuí)來(lái)讀課題，柳樹(shù)怎么啦？（醒）誰(shuí)能從字卡中找到“醒”字貼上去？（補(bǔ)題后讓這位學(xué)生帶著大家再讀課題）

⑶除“醒”字外，你們還會(huì)認(rèn)兒歌中的哪些漢字？下面老師考考大家，請(qǐng)看字卡。（老師出示字卡，請(qǐng)學(xué)生讀字并組詞）

３、分節(jié)讀文，了解內(nèi)容：

⑴讀第一節(jié)，說(shuō)說(shuō)你知道了什么？（春雷跟柳樹(shù)說(shuō)話，柳樹(shù)就醒了） 教師板書(shū)：說(shuō)話醒了

①柳樹(shù)在誰(shuí)的幫助下醒了？（春雷）教師板書(shū)：柳樹(shù)春雷

②春雷怎樣跟柳樹(shù)說(shuō)話，小柳樹(shù)睡醒了又是什么樣？你能想像著再讀一讀第一小節(jié)嗎？

⑵春雷的朋友們還和柳樹(shù)在一起做什么啦？分小組學(xué)習(xí)第二、三、四小節(jié)。

①以小組形式匯報(bào)，老師板書(shū)：

春雨洗澡柳枝軟了

春風(fēng)梳頭柳梢綠了

春燕捉迷藏柳絮飛了

⑶春天里的景物那么可愛(ài)，讓我們一起讀讀最后一個(gè)小節(jié)，看看著急了的柳樹(shù)在干什么？

①齊讀第五小節(jié)。

②請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)又知道什么啦？教師板書(shū)：柳樹(shù) 玩耍 小朋友長(zhǎng)高了。

③哪些同學(xué)愿意跟柳樹(shù)做朋友站起來(lái)，看著板書(shū)背一背。

⑷同學(xué)們，春天萬(wàn)物都在生長(zhǎng)，除了柳樹(shù)醒了，還有什么也醒了呢？

（學(xué)生自由說(shuō)）

⑸春天真的是太美了，讓我們?cè)傩蕾p這美麗的圖畫(huà)，讀一讀課文吧!（自由讀）

三、鞏固生字，寫好字

１、看板書(shū)再讀詞。

２、指導(dǎo)書(shū)寫：

⑴同學(xué)們，這節(jié)課我們要寫好兩個(gè)相同偏旁的漢字，你們看田字格表里是哪兩個(gè)字 （說(shuō)話）

⑵這兩個(gè)字的偏旁誰(shuí)認(rèn)識(shí)？（言字旁）

⑶寫言字旁時(shí)第一筆點(diǎn)起筆不能太低，橫要向上斜一點(diǎn)，折要向左斜一點(diǎn)，注意左邊偏旁窄一些，右邊部分寬一些。

⑷描紅。

⑸自己練寫，老師巡視。

⑹成果展示。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)

１、柳樹(shù)醒了

春雷說(shuō)話柳樹(shù)醒了

春雨洗澡柳枝軟了

春風(fēng)梳頭柳梢綠了

春燕捉迷藏柳絮飛了

柳樹(shù)玩耍小朋友長(zhǎng)高了

五、課堂作業(yè)設(shè)計(jì)

１、背誦課文。

２、寫好“說(shuō)、話”兩個(gè)字。

第二課時(shí)

〖課時(shí)目標(biāo)〗

１、復(fù)習(xí)本課生字、詞語(yǔ)，背誦課文。

２、寫好“朋、友、春、高”四個(gè)漢字。

〖課前準(zhǔn)備〗

生字、詞語(yǔ)卡片，自備田字格表。

〖教學(xué)過(guò)程〗

一、復(fù)習(xí)

１、開(kāi)火車抽讀字卡：醒、雷、澡、枝、軟、梳、梢、耍

２、完成課后說(shuō)一說(shuō)。

３、請(qǐng)同學(xué)領(lǐng)讀詞語(yǔ)：（老師出詞語(yǔ)，同學(xué)領(lǐng)讀）

二、讀背課文

指名分小節(jié)朗讀課文，學(xué)生齊背。

三、實(shí)踐活動(dòng)

仿照課文編詩(shī)句，說(shuō)一說(shuō)。

四、指導(dǎo)寫字

１、學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)怎樣才能寫好這些字。

２、教師范寫。

３、學(xué)生書(shū)寫，師生評(píng)議。

五、課堂作業(yè)設(shè)計(jì)

１、完成練字作業(yè)。

２、詞語(yǔ)連線練習(xí)：

春雷說(shuō)話柳樹(shù)醒了

春雨洗澡柳枝軟了

春風(fēng)梳頭柳梢綠了

春燕捉迷藏柳絮飛了

柳樹(shù)玩耍小朋友長(zhǎng)高了