一、激趣，引入新課

１、你喜歡春天嗎？（板書“春”字）問：你看見這個(gè)字想到了什么？

２、做“一字開花”游戲，看誰說得多。

春（）（）（）（）（）（）

板書：春雷春雨春風(fēng)春燕

３、出示課文插圖或多媒體課件，感受春天大地復(fù)蘇的景象。

二、初讀，了解課文內(nèi)容

１、學(xué)生聽老師配樂朗讀，說說課文寫了春天的什么景物。（板書：柳樹）

２、借助拼音，自讀課文，說說柳樹在誰的幫助下醒了。（見板書）

３、分節(jié)自愿讀課文，說說柳樹怎么了。

板書：醒了軟了綠了飛了

三、朗讀，板畫識字

１、讀第一節(jié)，老師板畫春雷（閃電），出示生字“雷、醒”。怎么記這兩個(gè)字？讀音有什么特點(diǎn)？

２、讀第二節(jié)，老師板畫柳枝，出示生字“澡、枝、軟”。誰能發(fā)現(xiàn)“澡、枝”的偏旁表示什么意思？怎么記“軟”字？

３、讀第三節(jié)，學(xué)生板畫，出示生字“梳、梢”。誰發(fā)現(xiàn)了這兩個(gè)字的特點(diǎn)？

４、讀第四節(jié)，說說小柳絮是什么樣的。根據(jù)學(xué)生的介紹，板畫柳絮飛舞的情景。

５、齊讀第五節(jié)，通過比較認(rèn)識“�！弊��！耙�”和“耍”有什么不同？怎樣記“�！弊郑�

四、活動，鞏固生字

１、自由朗讀課文，在文中找出生字。

２、同桌互讀生字，比比誰讀得準(zhǔn)。

３、小組比賽認(rèn)讀生字卡。

４、出示下列生字，學(xué)生做找朋友（組詞）的游戲：

說（）（）（）話（）（）（）

朋（）（）（）友（）（）（）

春（）（）（）高（）（）（）

５、指導(dǎo)書寫以上六個(gè)字。

五、背誦，感悟文意

１、借助板書、板畫背誦：

自由練背；同桌互背；齊背。

２、創(chuàng)設(shè)情境背誦：

配樂背誦；表演背誦。

六、擴(kuò)展活動

１、說一說：

在春天里，還有什么醒了呢？

２、畫一畫：

春天萬物復(fù)蘇的景象。