【教材簡析】

本課用淺顯生動的語言，介紹了寒冷的冬季，百花盛開，瓜果飄香；彩色的棉花，紡出五彩線，織出五彩帶，無土的水中，栽培出茁壯的植物；只占世界百分之七的耕地，卻養(yǎng)活了占世界百分這二十二以上的人口……先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，給農(nóng)業(yè)帶來如此巨大的變化，令人驚嘆，這些先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)對學(xué)生一定有很大的吸引力，因此，教師可以充分利用學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)他們把課文讀好，使子們在了解科學(xué)技術(shù)的同時接受語言文字的訓(xùn)練。

【教學(xué)理念】

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》把“喜歡閱讀”放在（１～２年級）新聞記者教學(xué)階段目標(biāo)的第一條，所以一、二年級的新聞記者教學(xué)應(yīng)把“讓學(xué)生能朗讀課文并感受新聞記者的興趣”作為起步階段新聞記者教學(xué)的第一要求，采用多種手段，讓每個學(xué)生都喜歡讀書，主動地讀書，進(jìn)而視讀書為一種樂趣，一種享受，讓學(xué)生通過讀書實(shí)踐，“向往美好的情境”感受語言的特點(diǎn)和閱讀的樂趣。

【教學(xué)目標(biāo)】

１、感情地朗讀課文。

２、認(rèn)識１４個生字，理解由生字組成的詞語。

３、借助插圖了解一些農(nóng)業(yè)科技知識，進(jìn)一步增強(qiáng)熱愛科學(xué)的情感。

【教學(xué)過程】

一、激趣導(dǎo)入、揭示課題

１、投影片出示袁隆平爺爺培育水稻良種的照片。

２、師導(dǎo)言：

同學(xué)們，這位老爺爺你們認(rèn)識嗎？他就是著名的水稻專家袁隆平爺爺，他培育出的雜交水稻良種，大提高了不稻產(chǎn)量，這是先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)帶來的變化，這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)３４課《農(nóng)業(yè)的變化真大》。（板書課題）

３、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑課題：

農(nóng)業(yè)有哪些變化？為什么會有這么大變化？

（激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望和參與動機(jī)是引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的前提，因此，新課的導(dǎo)入在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)學(xué)生看到袁隆平爺爺?shù)南衿瑫r，會有一種新奇的感覺，隨之學(xué)習(xí)愿望和參與動機(jī)便會自然產(chǎn)生。）

二、層層遞進(jìn)、引導(dǎo)讀文

１、初讀：

⑴請小朋友借助拼音輕聲讀課文，要把字音讀準(zhǔn)確，把句子讀通順。

⑵匯報（每人讀一自然段）。

⑶評價。重點(diǎn)評價學(xué)生讀時字音是否準(zhǔn)確，句子是否通順。

初讀課文應(yīng)根據(jù)低年級小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和閱讀能力提出要求，不必要求過高，這樣便于調(diào)動學(xué)生閱讀的積極性。

２、再讀：

同學(xué)們非常想了解農(nóng)業(yè)有哪些變化，老師相信小朋友們讀了課文一定會明白的，有信心嗎？好，用你喜歡的方法讀一讀課文吧！

⑴用自己喜歡的方法讀課文。

⑵匯報，要求用書上的話回答。

師板書：雜交水稻 溫室大棚 彩色棉花 無土栽培

（過渡語的設(shè)計，親切而又簡單，起到激發(fā)、鼓勵學(xué)生閱讀的欲望。要求學(xué)生用喜歡的方法讀書，既調(diào)動了學(xué)生新聞記者的興趣，又體現(xiàn)了師生平等的課堂氛圍。）

３、探究讀：

怎樣把課文讀新奇的語氣呢？

⑴小組內(nèi)練讀（你想怎樣讀就怎樣讀）。

⑵班上匯報。

⑶評價（評出優(yōu)點(diǎn)，如果你認(rèn)為誰哪個詞、句，讀得不如你要給予示范。）。

探究讀文，不但可以培養(yǎng)學(xué)生閱讀的能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生與人交流，正確評價他人等多種能力。

４、圖文結(jié)合，朗讀感悟：

老師依次出示掛圖，請小朋友們給它配上相應(yīng)的文字，配得好就選為“最佳講解員”。

（學(xué)生通過幾次讀課文，不但在閱讀方面有了收獲，而且對課文內(nèi)容有了一定的了解在此基礎(chǔ)上再圖文結(jié)合、朗讀感悟，會收到更好的效果。）

５、展示讀：

⑴小組內(nèi)讀，然后評選代表。

⑵展示讀。

（每個人都希望獲得成功，獲得成功后的感覺別有一番滋味，對小學(xué)生而言，不更是如此嗎？這一讀書過程的安排，給學(xué)生展示自己的才能提供了機(jī)會，誰不想分享這一快樂呢？）

（朗讀訓(xùn)練是語文教學(xué)中不可缺少的一項(xiàng)語言基本訓(xùn)練，它既是理解語言的有效手段，也有助于增強(qiáng)語感，發(fā)展語感，學(xué)生學(xué)習(xí)書面語言，其主要途徑是范文語言的內(nèi)化，教學(xué)時，教師應(yīng)該讓學(xué)生直接參與的角色意識。）

三、認(rèn)讀生字

１、借助拼音認(rèn)讀生字。

２、去掉音節(jié)認(rèn)讀生字。

３、組成詞語充分調(diào)動民生字。

４、做游戲（找朋友）認(rèn)讀生字（教師參與）。

５、交流識字方法。

６、把生字編成兒歌認(rèn)讀生字。

（有層次性、有梯度地把識字放在一定的語言環(huán)境中，使學(xué)生在識字的同時，發(fā)展語言，提高識字能力，在語言環(huán)境中學(xué)到的字詞是活的，帶著感情去記憶的東西是牢固的，老師以伙伴的身份參與學(xué)生的活動，使教師極具親和力，營造了融洽的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)是一種樂趣。）