【教學(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)識(shí)１４個(gè)生字，會(huì)寫８?jìng)�(gè)生字。

２、有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。

３、初步了解一些太空生活的常識(shí)，激發(fā)了解新科技的興趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

有感情地朗讀課文，了解太空常識(shí)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

識(shí)字寫字。

【課時(shí)安排】

２課時(shí)。

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

１、談話導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，在２００３年１０月，中國(guó)航天事業(yè)發(fā)生了一件振奮人心的大事�；叵胍幌率羌�什么事？

生：神舟五號(hào)載人飛船升上太空，楊利偉是第一個(gè)登上太空的中國(guó)人。

師：楊利偉在太空中生活了二十多個(gè)小時(shí)，那么在太空中生活是怎樣的呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第３２課《太空生活趣事多》。

板書課題，學(xué)生齊讀。

（說明：聯(lián)系生活實(shí)際，調(diào)動(dòng)學(xué)生認(rèn)知，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。）

２、課件激趣：

播放媒體資源中的多媒體課件演示宇航員的畫面。

師：這位就是楊利偉叔叔，你們認(rèn)識(shí)他嗎？他從太空返回給我們帶來了許多太空中趣事，你們想了解這些事情嗎？那就讓他給我們講講太空的趣事吧！

播放媒體資源中的范讀動(dòng)畫。

（說明：發(fā)揮媒體優(yōu)勢(shì)，激發(fā)學(xué)生好奇心，實(shí)現(xiàn)向?qū)W文的自然過渡。）

二、自讀課文

１、師：請(qǐng)大家?guī)е�自己想知道的問題，自由地讀讀課文吧。讀書的時(shí)候如果遇到不會(huì)的地方，可以用自己喜歡的方式想辦法解決，再不會(huì)可以畫下來，我們一起解決。

２、生讀書，師巡視指導(dǎo)。

學(xué)生通過自己查拼音、問同桌、問老師等各種方式嘗試解決識(shí)字讀音。

３、指名六位同學(xué)選擇自己喜歡的段落接讀課文，師生共同糾正錯(cuò)誤。

４、師：現(xiàn)在，請(qǐng)大家再自由的讀讀課文，邊讀邊想，你知道了什么？

５、讀后交流在太空生活的有趣。

（說明：識(shí)字是二年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)，由于學(xué)生已具備了一定的識(shí)字能力，因此，可以先讓學(xué)生自己想辦法解決生字障礙，最后用聽讀法解決自己解決不了的問題，加上教師有意識(shí)的表?yè)P(yáng)和點(diǎn)撥，學(xué)生一定在為自己掌握了多種識(shí)字方法，學(xué)會(huì)了自己識(shí)字而自豪。）

三、識(shí)字寫字

１、投影或小黑板出示：

舒服必須綁住通過水杯塑料咳嗽鉤住一件事噴頭設(shè)計(jì)淋浴。

指名讀，齊讀。

２、師：同學(xué)們，調(diào)皮的生字寶寶跑出來了，你會(huì)拼讀嗎？能組幾個(gè)詞呢？請(qǐng)大家先練練，不會(huì)的可以向你的同桌請(qǐng)教。

利用媒體資源中的認(rèn)一認(rèn)部分，教學(xué)生字。

⑴請(qǐng)學(xué)生自己選字拼讀、組詞。

⑵請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。

３、師：剛才我們認(rèn)識(shí)了一些生字朋友，現(xiàn)在請(qǐng)大家仔細(xì)看一下田字格中的這８?jìng)�(gè)字，寫的時(shí)候要注意什么。

⑴利用媒體資源中的寫一寫部分，指導(dǎo)書寫。

⑵學(xué)生先描紅，再臨寫。師生評(píng)議。

（說明：在通過整體認(rèn)字之后，本環(huán)節(jié)我們把生詞生字從具體的語言環(huán)境匯總剝離開來，先詞再字，分別讓學(xué)生認(rèn)讀。實(shí)踐證明，這樣的教學(xué)步驟，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，是一種高效的學(xué)習(xí)方法。此外，我們可以在課堂上重點(diǎn)體現(xiàn)寫字的指導(dǎo)過程，由師生合作完成寫字，既體現(xiàn)了教師的示范作用，又極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生寫好字地積極性。）

四、鞏固識(shí)字

利用媒體資源中的選一選部分，鞏固識(shí)字。

五、朗讀

自己喜歡哪段就讀哪段。并向同桌同學(xué)說說自己喜歡這一段內(nèi)容的原因。

（說明：尊重學(xué)生主體地位，進(jìn)一步熟悉課文內(nèi)容，豐富對(duì)“趣事”的感知。）

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入

出示生字卡抽查認(rèn)讀情況，給生字組詞。

二、朗讀

１、小組內(nèi)朗讀：每人讀一段�？凑l讀的好，選拔一名同學(xué)參加全班的比賽，比賽要求：一是要讓人聽了覺得新鮮有趣，二是讓人覺得驚奇。

２、全班比賽。

三、感悟

１、師：請(qǐng)同學(xué)們自己再讀讀課文，然后再小組討論討論，太空生活怎么有趣？與我們地面上生活有什么不同？

學(xué)生自讀課文。

２、匯報(bào)交流：

例：綁在睡袋里、只能用吸管吸、穿帶鉤的鞋，走網(wǎng)格地板。

教師板書，加深學(xué)生對(duì)太空生活的認(rèn)識(shí)。

３、引導(dǎo)學(xué)生把自己喜歡的段落讀一讀，爭(zhēng)取能用自己的話講給別人聽。

４、師：誰能從課文中找到一句話來說明睡覺，喝水，走路，洗澡都這么奇特的原因？

５、指名說：“因?yàn)樵谟钪骘w船里，水失去了重量。

６、師：這就叫“失重”，那么到底什么是失重呢？我們來看一個(gè)小故事。

太空吃飯講究多

太空餐桌是特別的，它具有磁性，能吸住刀、叉、勺、盤等餐具，桌上裝有水冷卻器和加熱器。吃飯時(shí)，宇航員必須先把腳固定在地板上，把身體固定在座椅上，以免飄動(dòng)。面對(duì)擺在餐桌上的飯菜，千萬不能著急，一定要注意端碗、夾飯、張嘴、咀嚼一連串動(dòng)作的協(xié)調(diào)。端碗要輕柔，動(dòng)作太猛，飯會(huì)從碗里飄出去。夾飯、夾菜要果斷，要夾準(zhǔn)、夾住，使用叉子效果最好。飯菜夾住后，張嘴要快，閉嘴也要快，因?yàn)榧词故欠诺阶炖锏氖澄�，不閉嘴它也會(huì)“飛”走。咀嚼時(shí)節(jié)奏要放慢，細(xì)嚼慢咽利于消化，還可以減少體內(nèi)廢氣的產(chǎn)生和排泄，避免宇航生活環(huán)境的污染。在太空吃飯最忌諱的就是邊吃邊說，這樣會(huì)使嘴里嚼碎的食物碎末飛出嘴外，飄在餐廳或生活艙里，宇航員稍不注意吸進(jìn)鼻腔就容易嗆到肺里發(fā)生危險(xiǎn)。

⑴交流，用自己的話說說什么叫失重。

⑵利用媒體資源中的小知識(shí)部分，幫助學(xué)生理解什么是失重。

引導(dǎo)學(xué)生“失重”現(xiàn)象。

（說明：引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀課文，了解太空中的趣事，并進(jìn)一步弄清發(fā)生這些趣事的原因，教師展示課本之外的資料，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣，豐富學(xué)生認(rèn)知，又暗示了學(xué)生生活處處皆學(xué)問，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探索的愿望。）

四、擴(kuò)展

１、師：你們還知道太空生活還有哪些趣事嗎？是怎么知道的，誰來向大家介紹？

引導(dǎo)學(xué)生把課外搜集與課內(nèi)學(xué)習(xí)結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力。通過交流開闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的成就感和自信心。激發(fā)了學(xué)生學(xué)科學(xué)的熱情。

２、以“我要向楊叔叔學(xué)習(xí)”為題，想象在太空中會(huì)發(fā)生什么事？并說說自己將來想在太空中做點(diǎn)什么？

３、自由想象太空的奧秘，用彩筆畫出自己心目中的太空。

（說明：樹立大語文觀念和一切為了學(xué)生的思想，體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)綜合性的特點(diǎn)，充分發(fā)展學(xué)生的想象，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)，對(duì)科學(xué)事業(yè)的熱愛。）