【教學(xué)要求】

１、學(xué)會生字新詞，理解重點詞句的意思。

２、理解課文內(nèi)容，知道什么是回聲和形成回聲的原因。

３、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

４、結(jié)合有關(guān)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生想象能力。

【教學(xué)重點、難點】

理解為什么是回聲和形成回聲的原因。

【教具準備】

教學(xué)掛圖或投影片，生字新詞卡片。

【教學(xué)時間】

三課時。

第一課時

一、揭示課題，激發(fā)興趣

同學(xué)們，你們聽到過回聲嗎？回聲是什么聲音？在哪兒能聽到回聲？今天我們學(xué)習(xí)一篇課文，看看課文是怎么講的。

二、初讀課文，粗知課文內(nèi)容

初讀課文。

要求：

１、借助拼音讀準字音。

２、標出課文共有幾個自然段。

３、找出圖文對應(yīng)的段落。

二、再讀課文，思考問題

１、小青蛙在什么地方發(fā)現(xiàn)有一只小青蛙在學(xué)它說話？

２、小青蛙問媽媽，媽媽是怎么做的？又是怎樣說的？

三、檢查初讀效果

１、檢查生字詞的讀音。

２、指名學(xué)生分段讀課文。

四、布置作業(yè)

熟讀課文。

第二課時

〖復(fù)習(xí)檢查，鞏固練習(xí)〗

１、認讀生字和由生字組成的詞語。

２、指名朗讀課文。

〖細讀課文，理解內(nèi)容〗

一、指名讀第一自然段

１、回答下面的問題：

⑴這一段有幾句話：講的是什么？

⑵“倒影”是什么意思？（結(jié)合圖的理解）

⑶課文中把什么比作大月亮？（把半圓的橋洞和水里的倒影連成的圓形比作大月亮）

２、指導(dǎo)朗讀描寫美麗景色的第二句話，注意句間停頓。

３、齊讀第一段。

二、小青蛙在什么地方發(fā)現(xiàn)有一只小青蛙在學(xué)它說話？指名學(xué)生讀第二自然段，并引導(dǎo)學(xué)生劃出與問題有關(guān)的詞語。（橋洞底下）

提問：

１、小青蛙看到周圍美麗的景色，高興得叫起來�！爸車�”指什么地方？“美麗的的景色”指什么？結(jié)合圖（一），聯(lián)系課文第一段說明。

２、小青蛙“呱呱呱”地叫起來，這時，它聽到什么？要求學(xué)生用自己的話回答，訓(xùn)練學(xué)生口頭表達能力。

３、齊讀第二段。

三、默讀第三自然段，思考回答

小青蛙為什么很奇怪？它是怎么問媽媽的？

１、指導(dǎo)朗讀第三自然段，要用適當?shù)恼Z氣朗讀小青蛙和青蛙媽媽的話。

２、引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說說這一段寫的是什么。

四、圖文對照。理解第四、五自然段

１、默讀第四、五自然段，觀察第二幅插圖，思考：青蛙媽媽帶小青蛙跳到岸上以后做了什么，說了什么？

２、圖文對照，引導(dǎo)學(xué)生理解小青蛙問媽媽，媽媽是怎樣做，怎樣說的？課文是怎樣具體描寫的？（引導(dǎo)學(xué)生從課文中畫出有關(guān)的句子。）

３、借助圖（二）理解畫出的句子。

４、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第四、五自然段。

５、分角色朗讀四、五自然段。

６、填空練習(xí)

⑴青蛙媽媽撿起一顆石子，（）進河里，河水激起一圈圈（），（）碰到河岸，又一圈一圈地（）回來。

⑵青蛙叫的聲音的（），碰到橋洞的（），也要（）回來。

７、引導(dǎo)學(xué)生說一說：

⑴結(jié)合課文內(nèi)容講講“蕩”和“返”的意思。

⑵什么是“回聲”？你曾在什么地方聽見過回聲？（用自己的話說）

五、齊讀最后一段

理解“小青蛙又游回橋洞里，呱呱地叫個不停”這句話的意思。

〖總結(jié)全文，點明課題〗

〖作業(yè)〗

１、練習(xí)有感情地朗讀課文。

２、完成課后練習(xí)第二題。

第三課時

一、練習(xí)朗讀全文

１、指導(dǎo)讀好句子末尾的助詞，如：啊、吧、哩、啦等。

２、采用多種形式練習(xí)有感情地朗讀。

３、揭示學(xué)生注意小青蛙的思想感情的變化：先是看到美景很高興，要用贊美的語調(diào)讀得稍慢些；再是聽到回聲很奇怪，要用問話的語氣讀；聽了媽媽的話，恍然大悟，非常高興，讀的節(jié)奏要稍快些。

青蛙媽媽的話要讀出耐心、親切的語氣。

二、識記生字字形

１、讀生字詞卡片。

２、分析、記憶字形。

重點指導(dǎo)“藏”和“蕩”�！安亍保荷厦媸遣葑诸^，下面先寫“廠”字，“蕩”：上面是草字頭，下半部左邊是三點水，右邊的“揚”是一筆，不要寫成兩筆。

三、指導(dǎo)正確書寫

四、練習(xí)用生字口頭組詞，加深對字義的理解

五、填上合適的詞語

半圓的（）歡快地（）

美麗的（）高興得（）

六、布置作業(yè)

１、讀課文。

２、閱讀《看浪花》。