第一課時

〖教學(xué)目標(biāo)〗

１、通過小實驗讓學(xué)生增進內(nèi)容的理解，激發(fā)學(xué)生對受傷小動物的關(guān)心與幫助，達到美化心靈的目的。

２、結(jié)合字音，熟讀課文。掌握部分生詞，理解詞意。

〖教具準(zhǔn)備〗

１、一些沙子，容器、水和幾條小魚。

２、字音、字形卡片。

〖教學(xué)過程〗

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

１、同學(xué)們，你們喜歡小動物嗎？能說說你喜歡哪種小動物，喜歡它的什么呢？（學(xué)生積極舉手發(fā)言，說出各自的感想）可是如果你看到這些小動物受傷，你的心情會怎樣？你會怎么做呢？今天，就讓我們來看一些淺水洼里的小魚，遇到了哪些困難？出示課題《淺水洼里小魚》。

２、同學(xué)們，看到課題，會想些什么問題？（例如：淺水洼里的小魚怎么啦？他們得救了嗎？）讓我們帶著心中的疑問來學(xué)習(xí)課文。

二、借助字音，初讀課文

１、出示生字及字音卡片，學(xué)生認讀。注意：甚、蒸的讀音。

２、學(xué)生自讀課文，理解內(nèi)容。劃出不理解的詞、句。

３、檢查自讀效果，個別讀，以流利、準(zhǔn)確為標(biāo)準(zhǔn)，師生評議。

４、學(xué)生提出疑問，簡單的問題，大家共同解答。疑難問題為再讀課文埋下伏筆。教師用簡筆畫，畫出“水洼”的樣子。再用沙子挖出一個土坑，倒上水來演示，增強理解“水洼”。

三、再讀課文，意境升華

１、講讀第一段：

⑴指名讀第一段，其他同學(xué)數(shù)一數(shù)有幾句話？（６句）

⑵根據(jù)課文內(nèi)容，用什么時候、誰在那兒干什么？說一說。

⑶我發(fā)現(xiàn)了什么？這些小魚為什么會被困在水洼里？（引導(dǎo)學(xué)生觀察課文插圖，想象潮長潮落的情景）

⑷被困在水洼里的小魚多嗎？理解“也許、甚至”表示程度不斷加深。

⑸這些小魚將面臨什么后果呢？（教師讓學(xué)生做實驗：在容器內(nèi)裝上沙子，然后倒上水，再放入幾只可愛的小魚，讓學(xué)生動手，觀察這些小魚將遇到什么情況。）

⑹引發(fā)學(xué)生思考：你覺得這些小魚將被曬死，你的心情怎樣？

⑺以可惜、同情的語氣朗讀這一段。

２、學(xué)習(xí)第二段：

⑴同學(xué)自讀，看看“我”又看見了什么現(xiàn)象？

⑵學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，說說“我”所看到的。用記號找出描寫小男孩的一系列動作詞：走、彎腰、撿起、扔回。

⑶從哪可以看出小男孩十分認真用心地完成這件事？（走得慢、不停、用力）學(xué)生討論，走得慢和不停表現(xiàn)了小男孩什么心理想法？從“用力“一詞中又了解了小男孩做事的態(tài)度怎樣？

三、學(xué)習(xí)３～６段

１、我看到小男孩這樣做，我是怎么說的？學(xué)生朗讀，體會應(yīng)該用怎樣的感情來讀？“不忍心”說明“我”什么心理？

２、可小男孩又是怎樣回答我好心的勸說的？“頭也不抬”是小男孩不禮貌嗎？說明小男孩對自己的行為和對別人的勸說是怎樣想的？引導(dǎo)學(xué)生用堅定的語氣讀這三個字。

３、出示：那你為什么還在撿？誰在乎呢？請學(xué)生試著讀一讀。注意兩個問號，說明我的疑問更大了！請學(xué)生用驚奇的語氣讀。

４、自讀最后一段，讀讀小男孩的話，說說小男孩是怎樣回答我的？“一邊回答，一邊撿起一條小魚扔進大海。”“不停地撿魚扔魚，不停地叨念”從這些句子說明小男孩一種怎樣的精神。

５、用“一邊……一邊”“不停地……不停地”說說話。

６、分組，分角色朗讀他們的對話，要從他們各自的心理著想。

四、提出問題，美化心靈

這節(jié)課，我們看到了一位撿魚的“傻孩子”，你們說他“傻”嗎？如果是你看到小動物受傷了，你在乎嗎？你會怎么做？

第二課時

〖教學(xué)目標(biāo)〗

１、熟讀課文，要求流利、通順、有感情。

２、識記生字，掌握字形，能給生字組詞。

３、指導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文后，思考課后的“想想說說”。

〖教具準(zhǔn)備〗

１、圖畫：小鳥受傷落在窗臺上，野兔受傷躺在大樹旁。

２、字音、字形卡片，田字格小黑板。

〖教學(xué)過程〗

一、復(fù)習(xí)檢查

１、分角色朗讀課文。

２、指讀７個要求認讀的生字。

３、用“一邊……一邊……”說一句話。

二、識記字形

１、學(xué)生自讀生字，分析字形。

２、師生配合，掌握字形。

３、教師書寫，學(xué)生領(lǐng)會后正確地寫在田字格中。

三、想想說說

１、教師出示小鳥受傷圖，學(xué)生觀察，并說一說畫了什么？你會怎么做？把你想的方法說一說。

２、教師出示野兔受傷圖，學(xué)生說說看到這種情景，你首先會怎么想，并怎么做的？說一說。

四、課堂回顧

１、指讀生字卡片，給生字組詞。

２、說說自己通過這篇課文，學(xué)到了什么？今后在生活中會怎么做？