【教學(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)識(shí)８個(gè)生字，會(huì)寫８個(gè)字。

２、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。體會(huì)小鳥的活潑可愛，和人與自然的和諧。

３、有愛鳥護(hù)鳥的意識(shí)，感受到做“愛鳥護(hù)鳥小衛(wèi)士”的快樂與自豪。

【教學(xué)重點(diǎn)】

１、通過課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得我們要保護(hù)鳥類，并能有感情地朗讀和背誦課文。

２、指導(dǎo)識(shí)字、寫字。

【教學(xué)難點(diǎn)】

理解詞語。

【課時(shí)安排】

２課時(shí)。

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

１、師：小朋友，小鳥美麗可愛，叫聲婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽，還能捕捉害蟲，是我們?nèi)祟惖暮门笥�。你們喜歡小鳥嗎？最喜歡什么鳥？我們來交流一下好嗎？

學(xué)生說自己最喜歡的鳥，并簡單講述理由。

２、師：老師也準(zhǔn)備了一些小鳥的圖片，我們一起來欣賞。

出示媒體資源中的欣賞圖片：

師：看了這些可愛的小鳥，你有什么感受？

生答，小鳥惹人喜愛，要愛護(hù)它們等等。

３、師：今天我們就一起來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于愛鳥護(hù)鳥的課文，《“紅領(lǐng)巾”真好》。

板書課題，引導(dǎo)學(xué)生理解“紅領(lǐng)巾”的意思。

提示：紅領(lǐng)巾是少先隊(duì)員的標(biāo)志。這里的“紅領(lǐng)巾”指的是少先隊(duì)員。

４、提問：看了課題后你想知道什么？

生思考、回答。如：誰贊揚(yáng)少先隊(duì)員真好？為什么要贊揚(yáng)他們？

師：下面你們就帶著這兩個(gè)問題，自己輕聲讀課文。

二、初讀課文

１、借助漢語拼音輕聲讀課文，讀準(zhǔn)每個(gè)字的音，先自己認(rèn)真讀一遍，再同桌互相交替讀、聽、糾正錯(cuò)誤的讀音。

２、利用媒體資源中的讀一讀部分，教學(xué)生字詞。

３、指名分節(jié)朗讀課文，讀后評(píng)議，注音糾正錯(cuò)誤讀音。

４、播放媒體資源中的范讀部分，更正讀音。

三、指導(dǎo)朗讀

１、齊讀第一節(jié)第一句，讀出設(shè)問的語氣。

２、師：從課文中哪些詞看出小鳥最快樂？

要求學(xué)生輕聲讀一讀課文，畫出表現(xiàn)小鳥快樂的詞句。

３、指名朗讀課文，說出表現(xiàn)小鳥最快樂的詞句。

提示：嘰嘰喳喳、蹦蹦跳跳，一邊唱歌，一邊梳理蓬松的羽毛。

４、指導(dǎo)朗讀：

師：清晨，小鳥快樂地唱歌，蹦跳，它們無憂無慮、自由自在地生活。我們要用輕松愉快的語氣朗讀第一節(jié)。

齊讀、分組讀、個(gè)別讀。

５、師：剛才我們用“讀－畫”的方法學(xué)習(xí)了第一節(jié)。下面用同樣的方法自己讀讀第２、３節(jié)。

６、學(xué)生輕聲自由讀課文，邊讀邊想，勾勾畫畫。同桌可以互相討論。師巡視指導(dǎo)。

學(xué)生匯報(bào)，指導(dǎo)語氣。

第二節(jié)中表現(xiàn)小鳥活躍的詞語有：“撲棱棱”（小鳥扇動(dòng)翅膀飛翔）、“飛來飛去”。它們這么活躍是為了捕捉害蟲，保護(hù)翠綠的樹苗。

教師補(bǔ)充鳥類是如何捕捉害蟲、保護(hù)樹林的。

朗讀時(shí)速度較快，體現(xiàn)小鳥捕捉害蟲時(shí)非常忙碌。

第三節(jié)中勾畫出是“是‘紅領(lǐng)巾’”來放鳥巢”。少先隊(duì)員一大早來到樹林里，是為了安放鳥巢，讓小鳥有一個(gè)安全、舒適的窩。他們還插上木牌，宣傳“不許打鳥！”讓小鳥無憂無慮、自由自在地生活。

“不許打鳥”是嚴(yán)厲禁止打鳥，朗讀這句時(shí)語氣要堅(jiān)決�！啊�紅領(lǐng)巾’真好！”要讀出贊揚(yáng)少先隊(duì)員的語氣。

７、有感情地朗讀課文：

齊讀、分組讀、個(gè)別讀。

四、指導(dǎo)寫字

１、啟發(fā)學(xué)生用偏旁和熟字分析“羽、歌、護(hù)、活”的字形。

“羽”是兩個(gè)“習(xí)”；“歌”是“哥”加欠字旁；“護(hù)”是提手旁加“戶”字；“活”是把“話”的言字旁換成三點(diǎn)水。

重點(diǎn)分析以下幾個(gè)字。

躍：右邊是“夭”（“笑”的下邊），不是“天”。

保：右邊不要寫成“果”。

寫：上邊不要寫成寶蓋兒。

２、指導(dǎo)寫課后練習(xí)第２題的字。先讀生字，用筆描１個(gè)，臨寫１個(gè)，對(duì)照范字再寫１個(gè)。重點(diǎn)指導(dǎo)寫好以下幾個(gè)字。

“歌”、“羽”、“新”三個(gè)字要寫得左右相等�！盎�、躍、保、護(hù)”四個(gè)字要寫得左窄右寬。“歌”和“新”的筆畫較多，要寫緊湊些。

五、實(shí)踐活動(dòng)

１、師：同學(xué)們，每當(dāng)我們到郊外游玩的時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)在藍(lán)天白云下面，除了綠樹紅花以外，還有各種各樣的小鳥。它們不僅是人類的朋友，還是環(huán)境的衛(wèi)士。你也是一位“紅領(lǐng)巾”，也想得到小動(dòng)物們的夸獎(jiǎng)吧？讓我們行動(dòng)起來，和文中的“紅領(lǐng)巾”一樣，去愛護(hù)這些可愛的小生靈吧！

課后同學(xué)們可以自己動(dòng)手做鳥巢和廣告牌，到樹林放置鳥巢，插上“不許打鳥”的木牌。

２、在課外閱讀《十萬個(gè)為什么》或有關(guān)鳥類知識(shí)的書籍，在活動(dòng)課上向同學(xué)們講鳥類趣聞。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

師：上課前老師要告訴大家一個(gè)好消息，我們的好朋友今天也來了，想知道他是誰嗎？看──是誰？

師：想不想和小鳥一起到美麗的大森林里去看一看？

生：想。

師：但是小鳥說了，小朋友必須先闖過它設(shè)得兩道關(guān)才能和它一起去。咱們要不要闖關(guān)？有沒有信心？

第一關(guān)：讀生字：

生字卡片出示：

嘰、蓬、躍、巢、喳、棱、牌、嶄

指名認(rèn)讀，開火車讀，齊讀。

第二關(guān)：讀詞語：

出示詞語卡片：

羽毛、紅領(lǐng)巾、捉蟲、梳理、活躍、機(jī)靈、清晨、蹦蹦跳跳

指名讀，男女生賽讀，齊讀。

師：像蹦蹦跳跳這樣得詞語你還能說出哪些？

指名答。

師：大家的表現(xiàn)棒極了，那就讓我們和小鳥一起唱著歌走進(jìn)大森林，再次走進(jìn)26課《“紅領(lǐng)巾”真好》（板書課題）

二、學(xué)習(xí)課文

教學(xué)第三小節(jié)：

１、理解內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀：

師：“紅領(lǐng)巾”真好，是誰在夸紅領(lǐng)巾真好？為什么夸紅領(lǐng)巾真好？請(qǐng)同學(xué)們趕快打開書看一看，讀一讀，找一找，劃一劃。誰找到了？快說給大家聽吧！

生：小鳥夸紅領(lǐng)巾、放鳥巢、寫木牌……

師板書：放鳥巢、寫木牌。

出示圖片：

師：你能結(jié)合圖片，用“因?yàn)椤�所以…小鳥夸紅領(lǐng)巾真好’這樣的句式來說說嗎？同桌間互相說一說。

同桌交流。指名回答。

師：小朋友們說得真不錯(cuò)，文中是怎樣寫得呢？誰能讀一讀？

生：讀課文……（師指導(dǎo)朗讀）

師：請(qǐng)大家齊讀這一小節(jié)。

學(xué)生齊讀第三小節(jié)。

２、背誦第三小節(jié)：

師：同學(xué)們讀得真好聽，想不想把它背下來?趕快練習(xí)吧！看誰背得又快又好。

生：練習(xí)背課文……

師：誰愿意試試？

生：背誦課文……

師：（小結(jié)）你的記性真好！小朋友們對(duì)自己剛才得表現(xiàn)滿意嗎？那給自己再鼓鼓勁吧！老師希望你們下面會(huì)有更出色得表現(xiàn)，有沒有信心？

教學(xué)一、二小節(jié)：

師：清晨，紅領(lǐng)巾早早來到樹林里，手捧鳥巢，肩扛木牌，給小鳥安家，宣傳“請(qǐng)愛護(hù)小鳥”。你知道紅領(lǐng)巾為什么這樣做嗎？請(qǐng)?jiān)僮x課文，和你的小伙伴交流討論一下，誰能說說？

生：交流討論……

師：課文中是怎樣說小鳥活潑可愛的？

生讀課文第一小節(jié)。

師：小鳥是那么可愛，告訴老師你們喜歡小鳥嗎？大家都喜歡它，那該怎樣讀出這種語氣呢？誰愿意試試？

生讀課文，學(xué)生評(píng)議。

師：小鳥的樣子多可愛呀！一會(huì)兒唱歌，一會(huì)兒梳理蓬松的羽毛，你也用一會(huì)兒……一會(huì)兒……說一句話好嗎？先說給你的同桌聽一聽。

生：匯報(bào)。

師板書：可愛的

師：因?yàn)樗�是可愛的小鳥，紅領(lǐng)巾才為它放鳥巢，寫標(biāo)語牌。還有沒有別的原因？

生：還因?yàn)闄C(jī)靈，紅領(lǐng)巾……

師板書：機(jī)靈的。

師：課文中是如何說的？

生讀課文第二小節(jié)，師指導(dǎo)朗讀。

師：誰能有感情地朗讀全文？

生：朗讀課文（師放配樂）。

背誦課文。

師：讀得太好了，老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)能背一句話，有的能背一小節(jié)，想不想把全篇都背下來？

學(xué)生練習(xí)背誦課文。指名背誦，齊背。

三、情感升華，拓展思維

師：文中的小鳥兒在紅領(lǐng)巾的關(guān)心、愛護(hù)下，快樂的生活在大森林，可是有一只小鳥卻無家可歸了……

播放媒體資源中林中小鳥視頻２：

師：看了這個(gè)短片，你有什么感受，你想說點(diǎn)什么嗎？

指名回答。

四、總結(jié)

師：對(duì)呀！小鳥是人類的朋友，是樹木的醫(yī)生，森林的衛(wèi)士，我們應(yīng)該像課文中的紅領(lǐng)巾那樣愛護(hù)它、保護(hù)它，同時(shí)也要愛護(hù)其它小動(dòng)物，愛護(hù)它們，就是愛護(hù)我們自己，讓我們和動(dòng)物成為永遠(yuǎn)的好朋友吧！