【教學(xué)目標(biāo)】

１、引導(dǎo)學(xué)生自讀古詩，理解字詞，讀懂詩意。

２、體會詩中所表達(dá)的作者與朋友的深厚友誼。練習(xí)感情朗讀古詩。

３、掌握學(xué)習(xí)古詩的一般方法，并學(xué)會積累古詩。

【教學(xué)重點、難點】

體會詩中作者運用夸張、比喻的方法表達(dá)感情的方法。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

學(xué)生課前收集描寫送別的古詩。

【教學(xué)過程】

一、揭題，導(dǎo)入新課

１、我們今天一起來學(xué)習(xí)一首古詩《贈汪倫》，出示古詩：

贈汪倫

唐·李白

李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。

桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

２、你知道“贈”是什么意思嗎？

３、請說一說題目的意思。

二、學(xué)習(xí)古詩

１、初讀，學(xué)生自由讀古詩，思考：

這是一首描寫什么的詩？（送別）

２、再讀古詩，想一想，誰送誰，誰別誰？

根據(jù)學(xué)生回答板書。

３、有誰知道李白是誰、汪倫是誰嗎？

學(xué)生介紹有關(guān)背景。

教師過渡，他們一個是大名鼎鼎的詩人，一個是普普通通的村民，他們之間是怎以聯(lián)系起來的呢？（學(xué)生說故事）

４、是啊，天下沒有散的筵席，再好的朋友也要分別，同學(xué)們再讀一讀詩句，看看分別時的情景怎能樣？

５、自讀，說詩意。

你認(rèn)為哪一句還可以怎么說？（修正詩意、注意關(guān)鍵字詞。）

６、你還有什么不理解的?（學(xué)生質(zhì)疑）

（根據(jù)學(xué)生質(zhì)疑情況體會朋友之間的深厚情意。）

朗讀。

７、小結(jié)：這首詩是以歌聲來送別朋友，其實古時候還有許多詩，我們看一下，古人還會以什么來送別朋友？

三、帶讀古詩

１、出示以下三首詩，引導(dǎo)學(xué)生自讀理解，古人又是以什么來送別朋友的呢？

黃鶴樓送孟浩然之廣陵

唐·李白

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。

孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長江天際流。

別董大

唐·高適

千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。

莫愁前路無知己，天下誰人不識君！

送元二使安西

唐·王維

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。

勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。

２、朗讀、小結(jié)：無論以什么送別，都有可以概括為以“真心”送別。

四、課外練習(xí)

收集送別詩，舉行一次吟詩會。

【板書設(shè)計】

贈汪倫

李白 深情厚誼 汪倫

踏歌聲