【教學目的】

１、認識８個生字，會寫６個字。

２、能正確、流利、有感情的朗讀古詩。

３、能背誦兩首古詩。

【教學重、難點】

１、識字、寫字。

２、朗讀課文。

【教具準備】

生字卡片。

【教學目的】

第一課時

一、看圖激趣，揭示課題

１、圖上都有些什么？

２、仔細看圖，猜猜圖上的人在干什么？他們之間發(fā)生了一件什么事？

３、揭示課題：有一個叫賀知章的人，他很小的時候就離開了家鄉(xiāng)，到了老了才回來，這首詩就是他回到家鄉(xiāng)后寫的。（出示課題：“回鄉(xiāng)偶書”齊讀。）

二、初讀課文，認記生字

１、自由讀課文，用“□”標出生字，注意要讀準字音，讀通順。

２、出示生字卡片，學生自由觀察生字，為喜歡的生字組詞。

３、抽生說說記住了哪個字？是怎樣記住的？

４、游戲：

教師讀一個生字的音，學生從卡片中找出這個字讀三遍。

三、再讀課文，了解詩歌大意

１、自由讀課文，圈出不理解的地方。

２、小組合作學習，通過讀文，看圖，理解詩詞大意。（教師適當點撥）

鬢毛衰：頭發(fā)都白了。

３、教師范讀，學生在理解詞義的基礎上想象詩歌所描繪的畫面。

４、抽生說說。

５、生根據(jù)理解自由讀課文。

四、試背課文

１、老師敘述詩意，學生根據(jù)詩意練習背誦。

２、學生互背古詩。

３、抽生背、齊背古詩。

第二課時

一、指導看圖，揭示課題

１、出示圖片，說說看到了什么？

２、李白將要離開了，汪倫特地趕來送他，李白十分感動，寫下這首《贈汪倫》。

３、板書課題，齊讀課題。

二、初讀課文，認記生字

１、李白在詩中寫了些什么呢？自己去讀讀吧！并用“□”標出生字。

２、認記生字：

⑴請學生選擇自己喜歡的生字認記，并為其組詞。

⑵抽生說說記的哪個字，是怎么樣記住的？

⑶學生用多種方式認讀生字。

三、再讀課文，理解詩歌大意

１、學生在識字的基礎上讀古詩兩遍，看看能示不能將古詩讀得正確、通順、流利。

２、四人小組合作學習，討論古詩大意。（教師相機點撥）

３、在理解詩意的基礎上有感情的朗讀古詩。

四、試背古詩

１、熟讀古詩。

２、老師講詩意，學生看圖試背古詩。

３、抽生背古詩。

４、齊背古詩。

五、學習寫字

１、將生字卡片貼在黑板上。

２、請學生為自己感興趣的生字組詞。

３、請學生自由觀察，說說你覺得哪個字最難記，在寫的時候應該注意些什么？

重點指導以下幾個字：

舟：里面的一橫要出頭，上下各有一點。

客：與“容”相比較�？停嚎腿� 容；容易。

何：與“河”相比較。何：幾何 河；小河。

４、學生描紅、寫字。老師巡回指導。

六、完成課后練習

指導學生完成“我會填”。

七、拓展訓練

１、課文中樹葉里的生字還有４個我們沒學，你認識嗎？

２、你還會背哪些古詩？