【教學(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)識(shí)１３個(gè)生字。會(huì)寫８?jìng)�(gè)字。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文。懂得應(yīng)該關(guān)心有困難的人，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)互助的意識(shí)。

３、有寫日記的興趣，并按照日記的格式，開始學(xué)寫日記。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】

認(rèn)識(shí)生字，規(guī)范寫日記格式。

【課時(shí)安排】

２課時(shí)。

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入

１、導(dǎo)語：

師：小朋友，我們每天都會(huì)發(fā)生許多事情，有些事情還給你留下了深刻的印象。但你是否想過把其中的一些事情記錄下來呢？

生答。師板書課題，齊讀。

２、進(jìn)入新課：

師：今天我們要學(xué)的課文，是兩則日記，日記是每天記錄人物、事件、感想的小文章。自讀課文，看看寫了什么？不會(huì)讀的字可以請(qǐng)拼音朋友來幫忙。

學(xué)生自讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音。師巡視指導(dǎo)，糾正不良的讀書姿勢(shì)。

二、教學(xué)字詞

１、師：同學(xué)們讀得真認(rèn)真，誰愿意當(dāng)小老師領(lǐng)大家讀一讀生字？

出示要求認(rèn)識(shí)的生字卡片。

指名當(dāng)小老師帶讀，師正音。

２、多種形式讀：

開火車讀、搶讀、齊讀。

３、交流識(shí)字方法：

讓學(xué)生交流記字的方法。如，熟字加偏旁、換偏旁：奇──寄、分──份──粉、少──紗、斗──料；作──昨、沙──紗。

４、組詞鞏固識(shí)字，積累詞匯：

讓學(xué)生用生字組詞。如，學(xué)生手則、昨天、紗布、寄信、水電費(fèi)。還可以一字組多詞。如，粉條、面粉、粉刷、粉身碎骨；顏料、材料、料事如神；手套、圈套、套裝；寄存、寄托。

５、利用媒體資源中的讀一讀部分，教學(xué)生詞的讀音：

指名讀、集體讀。

三、再讀課文

１、播放媒體資源中的范讀動(dòng)畫，示范朗讀。

２、指名朗讀，糾正發(fā)音。

四、朗讀感悟第一則日記

１、師：請(qǐng)小朋友自由讀第一則日記，想一想：“我做了一個(gè)什么夢(mèng)？夢(mèng)想成真了嗎？

學(xué)生自由讀課文第一部分，思考問題。

２、指名答，師板書：

“我”

夢(mèng)想白紗裙──媽媽不給買

（喜歡）（生氣）

３、師：夢(mèng)想沒有實(shí)現(xiàn)，“我”的心情怎樣？應(yīng)該用什么語氣來讀？

出示媒體資源中的圖片，幫助學(xué)生理解。

學(xué)生回答，指名讀，引導(dǎo)把“我”不高興的語氣讀出來。

４、小組分工讀。師巡視指導(dǎo)朗讀

５、用自己喜歡的方式讀第一則日記。

五、總結(jié)格式

１、師：小朋友，學(xué)習(xí)了第一則日記，你覺得寫日記應(yīng)該注意寫什么？日記可以寫什么內(nèi)容呢？自己想一想，然后在小組里討論討論。

學(xué)生思考、小組交流。

２、師：你發(fā)現(xiàn)了日記與以前的課文有什么不同？

提示：

⑴日記有一定的格式，日記的內(nèi)容可以包括年、月、日、星期、天氣、正文。

⑵日記就是把當(dāng)天發(fā)生的，印象深刻的事情記下來，而不是像記流水帳一樣，把一天做的事情一件一件羅列下來。

六、指導(dǎo)書寫

１、認(rèn)讀要寫的字，正音：

出示要求要寫的生字卡片，教師領(lǐng)讀、指名讀、齊讀。

重點(diǎn)指導(dǎo)“昨（平舌音）、娘（聲母是鼻音）、晴（韻母是后鼻音）”三個(gè)字。

２、觀察字型，發(fā)現(xiàn)規(guī)律：

同結(jié)構(gòu)：八個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)。都是左窄右寬。

同偏旁：昨、晴；姑、娘、妹。

同部件：份、粉。

３、示范書寫，重點(diǎn)指導(dǎo)：

重點(diǎn)講解：

女字旁：撇點(diǎn)的“撇”要長(zhǎng)，“提”不能超出右邊的撇。

日字旁：相對(duì)瘦長(zhǎng)一些。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查

１、復(fù)習(xí)日記格式。

２、出示生字卡片，多種方法認(rèn)讀：

開火車讀、賽讀、齊讀。

３、指名分段朗讀課文，其他學(xué)生評(píng)價(jià)。

二、朗讀感悟第二則日記

１、師：小朋友，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第二則日記，誰愿意來讀一讀？

指名分段讀，評(píng)議。

２、師：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀這一部分，思考：我又做了一個(gè)什么夢(mèng)，夢(mèng)見了什么？

學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容回答。

師：小作者的心情如何呢？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合插圖，想一想應(yīng)用什么樣的語氣來讀？

教師出示媒體資源中的圖片：

指名回答并朗讀，指導(dǎo)學(xué)生把“我”夢(mèng)中開心的事，用高興的語氣讀出來。

３、比較朗讀。比較一下這兩則日記內(nèi)容上和情感態(tài)度上的不同。思考：媽媽沒有給“我”買心愛的白紗裙，“我”的心情怎樣？后來“我”為什么沒讓媽媽買白紗裙？

學(xué)生回答。

４、師：你認(rèn)為小女孩的媽媽小氣嗎？為什么？和同桌討論討論。

學(xué)生討論、回答。

５、師：那么你感覺“我”是怎樣一個(gè)人？

指名回答。

師：我們?cè)谏�活中也要像小作者那樣，關(guān)愛他人，那么你自己也會(huì)收獲很多快樂。

６、師：我們學(xué)習(xí)了小作者的兩則日記，你覺得寫日記要注意哪些問題呢？和小組里的同學(xué)交流一下。

學(xué)生討論、回答。

教師小結(jié)：

⑴日記有一定的格式，日記的內(nèi)容可以包括年、月、日、星期、天氣、正文。

⑵日記的寫法比較自由，可以按照自己的想法來寫，寫出一天當(dāng)中有意義的事或自己特別想記下來的話以及自己的心情等等。

⑶日記的篇幅可長(zhǎng)可短，一定要寫自己的真實(shí)感受。

⑷日記的內(nèi)容必須新鮮，每天都有不同的內(nèi)容。

三、實(shí)踐活動(dòng)

１、按照日記的格式寫日記（篇數(shù)不限）：

提示：

⑴今天你做了什么？

⑵你到過什么地方？看到或聽到什么？

⑶你最想干什么？

⑷今天發(fā)生了什么事，你的感受怎樣？是高興、傷心還是后悔……

學(xué)生練寫，師巡視指導(dǎo)。

２、指名上臺(tái)朗讀，或在學(xué)習(xí)園地里展出，在“語文園地”的“展示臺(tái)”展示。讓全體同學(xué)都有展示自己日記的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們展示自己作品的愿望，體驗(yàn)寫話的快樂。

【板書設(shè)計(jì)】

２４日記兩則

“我”

夢(mèng)想白紗裙──媽媽不給買──不讓媽媽買

（喜歡）（生氣）（高興）