【教學(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)字、寫字，積累詞句，以“秋天”為主題開展語文實(shí)踐活動(dòng)。

２、在自主、合作、探究學(xué)習(xí)中，掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力。

３、學(xué)習(xí)自主策劃秋游活動(dòng)。

４、樂于學(xué)習(xí)、樂于展示。

【教學(xué)重點(diǎn)】

引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂趣，在實(shí)踐活動(dòng)中提高語文能力。

【教學(xué)難點(diǎn)】

把握口語交際的主題，有針對地訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)能力。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體課件、實(shí)物投影儀、識(shí)字卡片、競賽評比用的小紅花、引導(dǎo)學(xué)生收集一些風(fēng)景區(qū)的資料（門票、導(dǎo)游圖、景區(qū)風(fēng)景圖片）、秋游活動(dòng)計(jì)劃表。

【教學(xué)時(shí)間】

２課時(shí)。

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

〖課時(shí)目標(biāo)〗

１、引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)生字間的異同，并體會(huì)發(fā)現(xiàn)的快樂，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和愿望。

２、通過讀詞語、背兒歌，促進(jìn)學(xué)生對語言的積累。

〖教學(xué)過程〗

一、我的發(fā)現(xiàn)

１、發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法，學(xué)習(xí)生字：

⑴激趣：

今天我請了一些老師教我們識(shí)字，他們是誰呢？

課件出示：

郊、枝、籠、球、帆、梨

⑵看拼音自由認(rèn)讀生字并組詞。

⑶課件示：

交、支、龍、求、凡、利

引導(dǎo)學(xué)生辨一辨字形，說說自己的發(fā)現(xiàn)。

⑷討論交流，發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法：

熟字去偏旁，成為新字。

⑸開火車讀生字、組詞。

⑹引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)利用形聲字聲旁識(shí)字的方法，歸納出熟字“減一減”的方法識(shí)字。

２、發(fā)現(xiàn)漢字的特點(diǎn)（許多漢字偏旁相同），寫相同偏旁的字：

⑴激趣：

有四個(gè)漢字家庭邀請我們?nèi)プ骺停�請看是哪四家，看完后你能根�?jù)每個(gè)漢字的特點(diǎn)給每家取個(gè)名字嗎？

⑵課件展示：四間小屋，每間小屋內(nèi)分別有一組字：

“植橘橙”、“脖胳膊”、“蒼菊著”、“字宜察”。

⑶學(xué)生認(rèn)讀、討論，按偏旁歸類認(rèn)識(shí)。

屋子太大，漢字娃娃太少，請你們再給他們的屋子添幾個(gè)漢字娃娃，看誰添得多，添得正確。

⑷學(xué)生互教互學(xué)，再書寫。

⑸借助實(shí)物投影儀，展示學(xué)生寫的字進(jìn)行評議。

二、日積月累

１、讀詞語：

⑴自己先讀幾遍。

⑵同桌互讀正音。

⑶看多媒體圖片，找相應(yīng)詞語貼于黑板，當(dāng)小老師帶讀。

２、朗讀背誦兒歌：

⑴創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：

現(xiàn)在已經(jīng)是秋天了，秋天是豐收的季節(jié)。讓我們隨著優(yōu)美的音樂走進(jìn)秋天的田野、果園。

⑵課件展示：

秋天的田野、果園風(fēng)光。

⑶看到這些能說說你的感受嗎？

⑷請帶著美好的感受讀一讀《秋天到》這首兒歌吧。

⑸同桌互讀，正音。

⑹指名讀，小組競賽讀。

⑺教師指圖畫引讀。

⑻試著背誦，抽查背誦情況。

第二課時(shí)

〖課時(shí)目標(biāo)〗

１、培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力，學(xué)習(xí)自主策劃秋游活動(dòng)。

２、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的習(xí)慣，注意積累自己的學(xué)習(xí)成果。

〖教學(xué)過程〗

一、口語交際

１、談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境：

同學(xué)們，這一段時(shí)間我們每天都與“秋天”交朋友，我們積累了很多有關(guān)秋天的優(yōu)美詞語，朗讀了秋天優(yōu)美的詩文，還找了秋天，畫了秋天，大家更盼望有一次秋天的旅行。今天，我們就成立幾家“旅行社”，為我們的秋游各做一個(gè)計(jì)劃，一個(gè)小組就是一家“旅行社”。哪家的計(jì)劃做的好，我們就采用哪家的。評一評，誰是最佳的“旅行社”。先請你們給自己的“旅行社”取一個(gè)好聽的名字。

２、挑選景區(qū)：

⑴分組商議：

第一步?jīng)Q定上哪兒去，去干什么？

鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見，教師深入小組指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的語言表達(dá)和談話態(tài)度。

⑵全班交流討論，各組派代表陳述本組的想法和理由，在民主討論的基礎(chǔ)上，集中大家的意見，注意要用商量的口氣。

３、商討出游注意事項(xiàng)：

⑴談話激趣：

從秋游的地點(diǎn)、線路、活動(dòng)安排來看，各“旅行社”真是“八仙過海，各顯神通”。不過，秋游出發(fā)前，你們還應(yīng)該提醒游客們要做好哪些準(zhǔn)備呢？下面，再比比哪家旅行社替游客想的最周到，還可以寫下來。

⑵學(xué)生分組討論并說（寫）秋游準(zhǔn)備，教師深入小組指導(dǎo)并提示要點(diǎn)。

⑶從“游客提問，導(dǎo)游回答”的形式從“衣、食、住、行、知”五方面談秋游準(zhǔn)備。

４、總結(jié)：

⑴總結(jié)談話。

⑵評獎(jiǎng)“最佳旅行社”。

二、展示臺(tái)

１、總結(jié)式導(dǎo)入：

我們學(xué)了秋天的課文，讀了秋天的小詩，還到野外尋找了秋天的足跡，欣賞了秋天的風(fēng)光。秋天就象一位朋友，帶給我們很多知識(shí)和美的感受。有四個(gè)小朋友辦了一個(gè)“秋天”的展覽，請大家欣賞，你最喜歡誰的作品呢？

２、課件展示“我們的作品”，學(xué)生評議。

３、建議學(xué)生用多種形式把眼中的秋天展示出來，布置一間秋天的教室。

４、開一個(gè)“秋天來我們班”的展覽會(huì)。

【作業(yè)設(shè)計(jì)】

以“秋天”為主題，制作書簽、賀卡、圖畫，收集詩歌或其他作品。

【課后記】

秋天很美，課后帶著孩子們到公園里去逛了一圈，秋天給人的感受就更清晰了。