【課時目標】

１、學習生字“備、掛、動、底”，理解“紛紛、四海為家”等詞語的意思。

２、繼續(xù)培養(yǎng)學生合作學習的意識，學習交流搜集的信息，感受學習的快樂。

３、指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文。

４、了解四種植物傳播種子的辦法，激發(fā)學生熱愛大自然的情趣和求知欲。

【教學重點】

１、讓學生了解四種植物傳播種子的辦法，并在語言環(huán)境中掌握字詞。

２、指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文。

【教學難點】

讓學生了解四種植物傳播種子的辦法，激發(fā)學生熱愛大自然的情趣和對知識的渴求。

【教學用具】

蒼耳、動物皮毛、鵝毛、多媒體課件。

【教學過程】

一、復習舊知，導入新課

１、上節(jié)課，我們學習了《植物媽媽有辦法》，先復習學過的字詞。

（讀卡片、“得”字選擇準確讀音。）

２、誰還記得課文介紹了哪幾位植物媽媽？誰能用一句話連起來說？

３、這四位植物媽媽究竟用什么好辦法傳播種子，帶著問題繼續(xù)學習。

二、學習第二小節(jié)

１、蒲公英媽媽想出了什么好辦法，輕聲讀第二小節(jié)，要求讀通句子，讀準字音。

２、指名讀，邊聽邊想，蒲公英媽媽送給娃娃什么？

３、娃娃們有了降落傘就能出發(fā)嗎？帶著問題齊讀。

４、原來蒲公英媽媽送別娃娃的好辦法就是──引讀第二節(jié)。

５、思考：

蒲公英娃娃送別娃娃的辦法是什么？帶著問題讀。

（學生交流，師板書。）

６、學習生字“備”：讀準音、擴詞。

７、填空：

蒲公英娃娃送給娃娃（），只要（），孩子們就（）。你們想不想讀一讀，演一演？指導朗讀。

８、蒲公英娃娃們飛到哪里就在哪里安家，（演示蒲公英飛上天。）我想采訪他們，你們飛到哪里，在哪里安家？

歸納：你們真是四海為家啊！

９、合作背誦。

三、學習第三至五節(jié)

１、過渡：

剛才，我們通過讀課文，學生字，說辦法的形式學習了第二節(jié)，大家學得真棒，連櫻桃小丸子也想加入你們的隊伍，快聽聽她會說些什么？

２、出示快樂自學單，同桌合作，完成學習。

３、交流自學成果：

⑴蒼耳：

①指名讀第三節(jié)。

②學生字“掛、動”。

③交流蒼耳媽媽傳播種子的辦法。（動畫演示）

④邊讀邊思考：

蒼耳為什么會掛住動物的皮毛？

⑤做實驗（蒼耳掛皮毛），學生概括蒼耳播種的方法，師出示板書。

⑥耳媽媽的辦法太妙了，愿夸夸蒼耳的同學齊讀。

⑵石榴與豌豆：

師：兩組開展交流比賽，看誰交流得好。

①比朗讀。（４、５節(jié)）

②交流生字“底”，讀準音；用加一加、換部首等方法；擴詞。

③交流播種的辦法，完成填空：

（）媽媽為孩子（）。

只要（），孩子們就（）。

④齊讀４、５節(jié)，思考：

你認為石榴媽媽和豌豆媽媽誰的辦法好，為什么？

⑤你喜歡哪種植物，就帶著夸獎它的語氣，邊讀邊演。

四、學習第六節(jié)

１、小結：

四位植物媽媽真有辦法，師引問板書，生回答。

２、要想知道更多知識該怎么辦？齊讀第六節(jié)。

五、復習字詞，拓展知識

１、猜字游戲。

２、閃電識字。

３、小丸子交流其它植物傳播種子的信息。

４、學生交流信息。

六、推薦好書，總結全文

１、推薦介紹植物知識的書。

２、總結全文。

【板書設計】

植物媽媽有辦法

蒲公英（圖）降落傘風──吹

蒼耳（圖） 帶刺的鎧甲動物──掛

石榴（圖）小鳥──吃

豌豆（圖） 豆莢太陽──曬