【教學(xué)目的】

１、學(xué)習(xí)本課生字和有關(guān)詞語。

２、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

３、了解蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的有趣方式，激發(fā)學(xué)生觀察事物和熱愛大自然的情趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

１、學(xué)會(huì)生字和有關(guān)詞語。

２、朗讀課文；背誦課文。

【教學(xué)過程】

一、整體感知

１、導(dǎo)讀：

“孩子如果已經(jīng)長(zhǎng)大，就得離開媽媽，四海為家。牛馬有腳，鳥有翅膀，植物要旅行靠的啥方法？”是呀，植物的孩子沒長(zhǎng)腳也沒翅膀，怎樣才能到四面八方去呢？植物媽媽有辦法嗎？齊讀課題。

２、課文主要介紹了哪幾位植物媽媽？他們各自用的什么辦法傳播種子？自由讀全文，邊讀邊想，然后小組交流。

二、賞讀情趣

１、導(dǎo)學(xué)其中一節(jié)。學(xué)生最喜歡哪一節(jié)就導(dǎo)學(xué)哪一節(jié)：

過渡：

你們最喜歡哪位媽媽的辦法，為什么？和同桌說說，抽說時(shí)相互追問：

⑴“降落傘”是什么樣的？仔細(xì)看插圖，這降落傘多美啊！有了它，蒲公英就能靠什么傳播種子了。（板書：風(fēng)力吹）只要有風(fēng)輕輕一吹，孩子們就能乘著風(fēng)紛紛出發(fā)�！凹娂姟币辉~的理解。抽讀評(píng)析，選讀得最好的學(xué)生讀。

⑵蒲公英媽媽的辦法怎么樣？仔細(xì)看畫面后夸一夸她，再隨意地加上動(dòng)作，表情站起來讀。

２、合作學(xué)習(xí)其余兩節(jié)：

⑴分小組合作學(xué)習(xí)喜歡的小節(jié)：

喜歡蒼耳的就讀第３節(jié)，喜歡豌豆媽媽的學(xué)習(xí)第４節(jié)。讀一讀課文，說一說辦法，演一演情景，夸一夸“媽媽”。在四種學(xué)習(xí)方式中選擇最適合自己的方式學(xué)習(xí)。

⑵全班交流，相機(jī)追問：

“鎧甲”本來指古代士兵穿著保護(hù)身體的鐵衣，課文中“帶剌的鎧甲”指的是什么？拿出課前采集的蒼耳種子摸一摸，掐一掐，體會(huì)蒼耳蒼耳種子堅(jiān)硬的布滿剌的外殼。媽媽為什么要給孩子穿上它？這個(gè)辦法可真有趣啊！人我認(rèn)為怎樣讀更有趣就怎樣讀。抽讀評(píng)析，分小組賽讀。

豌豆媽媽怎樣傳播種子？豌豆娃娃離開媽媽時(shí)心情怎樣？看畫面后回答。（播放豌豆娃娃蹦著跳著離開媽媽時(shí)的動(dòng)畫。）你們能通過朗讀體會(huì)他們的活潑、快樂嗎？抽讀第４節(jié)評(píng)析，全班即興創(chuàng)作，加上動(dòng)作、表情用朗的方式夸豌豆媽媽。媽媽靠風(fēng)力吹，蒼耳媽媽靠動(dòng)物帶，，豌豆媽媽靠太陽(yáng)曬傳播種子。

三、拓展延伸

過渡：

植物傳播種子只有這三種辦法嗎？還有多少？怎樣才能知道？全班齊讀第五小節(jié)。這一節(jié)你們認(rèn)為哪些詞語最重要？怎樣讀最好？抽讀，教大家讀。

植物媽媽還有哪些辦法呢？讓我們一起到野外去仔細(xì)觀察吧！（起立，和老師歡歌共舞）看！（屏幕上顯示美麗的草原、田野、樹林）我們已經(jīng)來到了野外，這兒是一邊觀察一邊思考，然后告訴大家，你發(fā)現(xiàn)了什么？抽說評(píng)析，像課文一樣夸一夸這些植物的媽媽。為你最喜歡的植物編兒歌。

四、背誦積累

植物媽媽的辦法真有趣呀！植物媽媽智慧可真了不起。讓我們用背誦課文的方式夸一夸她們吧！學(xué)生們經(jīng)過反復(fù)朗讀，比賽誰先背出來。

【板書設(shè)計(jì)】

植物媽媽有辦法

蒲公英──風(fēng)力吹

蒼耳──動(dòng)物帶 仔細(xì)觀察

豌豆──太陽(yáng)曬