【教材分析】

《植物媽媽有辦法》是一首充滿兒童情趣、富有韻律感的詩(shī)歌。全詩(shī)生動(dòng)形象地把自然知識(shí)蘊(yùn)含其中，語(yǔ)言朗朗上口，內(nèi)容淺顯易懂，是優(yōu)秀的科普作品。課文共有五小節(jié)，分別介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的，配有兩幅插圖。教學(xué)中應(yīng)抓住詩(shī)歌利于朗讀，內(nèi)容充滿情趣的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生童心，引導(dǎo)學(xué)生在多讀讀好上下功夫，進(jìn)而體會(huì)文章表達(dá)的精妙和其中蘊(yùn)含的知識(shí)。

課文是用擬人手法告訴我們科學(xué)知識(shí)的，學(xué)生容易被吸引，并且文中介紹的內(nèi)容大多數(shù)的學(xué)生有一定的了解和體驗(yàn)。教學(xué)時(shí)應(yīng)在讀中感悟的基礎(chǔ)上，聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生了解植物知識(shí)、探索大自然奧秘的興趣，培養(yǎng)學(xué)生留心身邊的事物、認(rèn)真觀察的好習(xí)慣，有一定詞語(yǔ)積累。

【教學(xué)目標(biāo)】

１、會(huì)認(rèn)１２個(gè)生字，會(huì)寫１０個(gè)生字。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

３、有觀察植物、了解植物知識(shí)、探究植物奧秘的興趣。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

幻燈片課件。

【教學(xué)過程】

一、激發(fā)情感，導(dǎo)入新課

１、談話引入：

小朋友，秋天是植物種子成熟的季節(jié)，種子寶寶要告別媽媽開始自己的生活，你們想知道植物媽媽是用什么好辦法來送別自己的孩子的嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)《植物媽媽有辦法》。

（教師板書課題。）

２、師：想知道植物媽媽都有什么好辦法來送別孩子嗎？那就請(qǐng)小朋友趕緊打開課本找到這首小詩(shī)自己來讀一讀吧！

二、初讀課文、識(shí)記生字

１、學(xué)生自讀課文，教師巡視學(xué)生自瀆情況。指導(dǎo)學(xué)生遇到不認(rèn)識(shí)的字自己想辦法解決。

２、指名兩名學(xué)生讀課文，引導(dǎo)學(xué)生并評(píng)價(jià)。

３、課文中的生詞寶寶跑到了大屏幕上，不知小朋友認(rèn)識(shí)嗎？

（播放幻燈片。）

４、組詞小朋友讀的這么好，我把詞去掉能讀下來嗎？

（放幻燈片。）

三、再讀課文，感受理解

１、師：生字我們學(xué)會(huì)了，讀起課文會(huì)更輕松，不信試試看！

２、師：誰來讀第一小節(jié)？

（播放幻燈片，出示第一小節(jié)。）

３、課文中講了誰去旅行？

（出示幻燈片，三種植物。）

對(duì)！課文中講了蒲公英、蒼耳、豌豆的旅行，你想讀哪一小節(jié)就讀哪一小節(jié)！

４、哪位小朋友愿意站起來讀一讀自己喜歡的小節(jié)？

（播放幻燈片。）

幻燈片出示最后一小節(jié)，粗心的小朋友得不到它，那什么樣的小朋友能得到他？師出示幻燈片中的問題。

５、我們一起讀一遍這首小詩(shī)，好嗎？

四、配樂朗讀全文

教師：小朋友讀的真美，喜歡這首小詩(shī)嗎？哪位同學(xué)愿意站起來配上優(yōu)美的音樂來讀一讀？

五、創(chuàng)新實(shí)踐

你還知道哪些植物傳播種子的方法？課后你可以和你的爸爸媽媽一起搜集其他植物媽媽傳播種子的辦法？下節(jié)課我們把搜集了解的資料說給同學(xué)聽聽好嗎？