【教學(xué)目標(biāo)】

１、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

２、理解課文主要內(nèi)容。了解植物傳播種子的辦法，感受自然界的奇妙，引導(dǎo)學(xué)生觀察大自然，熱愛(ài)大自然。培養(yǎng)學(xué)生觀察并保護(hù)大自然的情趣。

３、正確認(rèn)讀本課１２個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)田字格里的１０個(gè)生字。了解課文中出現(xiàn)的詞語(yǔ)的意思。

【教學(xué)重點(diǎn)】

識(shí)記生字，朗讀背誦課文，理解課文內(nèi)容。

【教學(xué)難點(diǎn)】

抓住課文中的重點(diǎn)句子和段落，了解植物傳播種子的辦法，激發(fā)了解自然、探索自然的興趣。

【教學(xué)過(guò)程】

一、放課件，導(dǎo)入新課

１、放課文動(dòng)畫(huà)片。

２、看了動(dòng)畫(huà)片，你知道了什么？請(qǐng)同學(xué)們自讀課文。

３、揭示課題，板書(shū)課題。

二、自讀課文，識(shí)記生字讀音

１、借助拼音，自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。

２、同桌互相聽(tīng)讀課文，注意糾正讀錯(cuò)的字詞。

３、借助拼音自由認(rèn)讀認(rèn)字表中的生字，多讀幾遍。

４、同桌檢查讀生字，培養(yǎng)合作學(xué)生字的習(xí)慣。

５、老師出示生字詞卡片，檢查讀生字詞。（檢查讀生字的形式可以多種多樣：檢查困難生讀、指名領(lǐng)讀、分行開(kāi)火車讀、齊讀等）并讓學(xué)生用喜歡的詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)話。

６、出示去掉拼音的生字卡片，讓學(xué)生試著認(rèn)讀生字。

７、同桌再次聽(tīng)讀課文，讀的好的就夸獎(jiǎng)夸獎(jiǎng)對(duì)方，讀的不太好的地方幫助同桌指點(diǎn)一下。

８、指名分節(jié)朗讀課文。

三、指導(dǎo)朗讀，深入理解

１、教師范讀課文，學(xué)生再次體會(huì)：

植物媽媽的辦法到底好在哪里？

２、學(xué)生照著老師的樣子再次讀課文。

（因?yàn)檎n文內(nèi)容較長(zhǎng)，要充分放手讓熟讀課文。）

３、小組合作討論：

你從哪些地方看出：植物媽媽真的很有辦法？

在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，要給學(xué)生充足的讀書(shū)時(shí)間，相信學(xué)生經(jīng)過(guò)合作交流能夠解決問(wèn)題。

４、學(xué)生匯報(bào)，全班交流。

匯報(bào)時(shí)，學(xué)生喜歡哪種植物媽媽傳播種子的方法，就夸一夸這位植物媽媽。先請(qǐng)他們讀一讀，再說(shuō)說(shuō)植物媽媽的辦法好在哪里？

５、我們都來(lái)夸一夸植物媽媽的好辦法：

采取多種方式夸一夸，可以以朗讀的形式，也可以同桌互相扮演不同的植物媽媽，面對(duì)面夸一夸。

６、多種形式朗讀課文：

⑴男女分節(jié)讀課文。

⑵分排比賽讀課文。

⑶指名讀，其他同學(xué)當(dāng)評(píng)委，評(píng)一評(píng)他們讀的怎么樣？

用這種方法可以體現(xiàn)同學(xué)間的互相幫助，為每一位同學(xué)有感情朗讀課文打下好的基礎(chǔ)。

⑷選擇自己最喜歡的小節(jié)，可以有感情地給大家讀讀，也可以給大家背背。

７、拓展編詩(shī)，夸夸植物媽媽：

⑴植物媽媽的辦法很多很多，你還知道哪些植物媽媽傳播種子的方法？小組交流討論，試著像課文一樣編一編。

⑵拓展舉例：

椰子樹(shù)媽媽個(gè)子高，

她的辦法真奇妙。

她邀請(qǐng)海水來(lái)幫忙，

讓椰寶寶高高興興去遠(yuǎn)航。

野葡萄媽媽的辦法不尋常，

她站在那里東張西望。

請(qǐng)小鳥(niǎo)飛來(lái)嘗一嘗，

就把葡萄娃娃送到四面八方。

９、實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)：

利用節(jié)假日，到大自然中進(jìn)行一次觀察活動(dòng)，請(qǐng)你帶回一些植物或植物的種子，把自己了解到的知識(shí)跟同學(xué)們交流一下。

四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字

１、鞏固認(rèn)字。

２、分析字形，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

植物媽媽有辦法

蒲公英降落風(fēng)吹

蒼耳鎧甲動(dòng)物掛

豌豆莢太陽(yáng)曬