【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

１、會(huì)認(rèn)１２個(gè)生字，會(huì)寫出１０個(gè)字。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

３、有觀察植物、了解植物知識(shí)、探究植物奧秘的興趣。

【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】

了解植物的奧秘，培養(yǎng)探究植物奧秘的興趣。

【教學(xué)具準(zhǔn)備】

卡片、課件。

【學(xué)習(xí)課時(shí)】

２課時(shí)。

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

一、播放錄像，導(dǎo)入新課

１、揭示課題，鼓勵(lì)提問(wèn)：

⑴播放課件或出示實(shí)物，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)部分植物，板書課題。

⑵學(xué)生質(zhì)疑。

⑶學(xué)生互相解答，教師參與。

２、播放錄像，感知全文：

⑴播放蒲公英、蒼耳、豌豆等植物傳播種子的動(dòng)畫。

⑵學(xué)生說(shuō)說(shuō)看見了什么，整體感知種子的傳播方式。

二、初課文，感知大意

１、范讀，讓學(xué)生邊聽邊想想媽媽有些什么好辦法。

２、借助拼音，自讀課文：

⑴自讀全文，畫出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音讀正確。

⑵同桌互相聽讀課文，讀準(zhǔn)字音。教師注意指導(dǎo)容易讀錯(cuò)的字：

后鼻音：降、蒼、經(jīng)、蹦

前鼻音：紛、豌

翹舌音：察、識(shí)、乘、吹、炸

平舌音：刺、蒼

多音字：

děi：一定得去；de：飛得；dé：得不到。

wéi：行為、四海為家；wèi：為什么、因?yàn)椤?/p>

三、同學(xué)之間認(rèn)讀生字、交流記字方法

１、小組內(nèi)輪流讀課文。教師巡視，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正。

２、小組之間競(jìng)賽讀，看哪些組讀得正確、流利、有感情。

３、說(shuō)說(shuō)課文寫了哪些幾種植物。

四、鞏固生字

１、讀生字卡片。

２、用做游戲的方法鞏固生字。

第二課時(shí)

〖學(xué)習(xí)要求〗

１、正確、流利、的感情地朗讀課文

２、背誦課文。

３、了解三種植物傳播種子的辦法，擴(kuò)展延伸觀察、了解、探究植物奧秘的興趣。

〖學(xué)習(xí)過(guò)程〗

一、展示、交流課外搜集的資料

１、指名介紹自己搜集的資料和了解到的知識(shí)。

２、自己找伙伴交流。

二、表情朗讀，感悟課文

１、分組朗讀感悟：

每個(gè)小組選自己喜的一節(jié)讀，讀后說(shuō)說(shuō)毛懂了什么，還有什么問(wèn)題。組與組之間進(jìn)行交流。隨機(jī)理解下列詞語(yǔ)：四海為家、紛紛、鎧甲、山洼、炸開。

２、組與組之間進(jìn)行朗讀比賽。教師在學(xué)生讀的過(guò)程中相機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。

三、鞏固練習(xí)

１、指名讀或全班讀。

２、口頭練習(xí)：

⑴課文講了（）、（）、（）等三種植物傳播種子的方法。

⑵（）靠（）傳播種子。

⑶比較形近字，口頭組詞語(yǔ)：

植（）好（ ）娃（ ）灑（ ）已（ ）

值（ ）如（ ）洼（ ）曬（ ）己（ ）

３、書面練習(xí)：

用“已經(jīng)”、“準(zhǔn)備”各寫一句話。

四、指導(dǎo)書寫生字

重點(diǎn)指導(dǎo)：

“已”要半封口，不能寫成“已”�！岸埂弊值摹翱凇币獙懕庖恍��！叭纭焙汀昂谩钡呐�字旁和“女”字的寫法不一樣，注意筆畫的變化。

五、作業(yè)

１、抄寫生字、詞。

２、背誦課文。

【板書設(shè)計(jì)】

蒲公英風(fēng)吹

植物媽媽有辦法蒼耳皮毛掛傳播種子

豌豆子太陽(yáng)曬

【學(xué)習(xí)后記】

“植物為什么要旅游？”學(xué)生不能把傳播種子和旅行想在一起，只有人才會(huì)旅行的。