第一課時(shí)

一、播放動(dòng)畫片，導(dǎo)入新課

１、播放《丑小鴨》動(dòng)畫片，讓學(xué)生了解故事情節(jié)，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

２、學(xué)生說說看見了什么，整體感知丑小鴨出生后的遭遇。

二、初讀課文，感知大意

１、范讀課文，讓學(xué)生邊聽邊想有什么問題。

２、學(xué)生互相解答，老師參與。

３、借助拼音，自讀課文：

⑴自讀全文，畫出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音或與同桌合作讀準(zhǔn)字音。

⑵小組合作聽讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。老師巡視指導(dǎo)容易讀錯(cuò)的字。（易錯(cuò)的字：烘、虧）

⑶同學(xué)之間認(rèn)讀生字，交流記字的方法。

４、小組內(nèi)輪流讀課文：

小組長(zhǎng)組織同學(xué)注意傾聽，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正。

５、小組間競(jìng)賽讀課文：

看看哪組讀得正確、流利，有感情。

６、說說課文主要寫了一件什么事。

三、鞏固生字

１、讀生字卡片。

（齊讀、指讀、小組內(nèi)合作認(rèn)讀）

２、用做游戲的方法鞏固生字。

（摘蘋果或給動(dòng)物名字）

四、課堂練習(xí)

１、讀詞語。

（出示課件認(rèn)讀）

２、積累詞語。

（把課文中自己喜歡的詞語畫下來，讀一讀。也可以抄在詞語集錦本上）

五、課外作業(yè)

觀看動(dòng)畫片，了解《丑小鴨》的故事情節(jié)。

第二課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情趣

１、出示課件，播放“海報(bào)”，內(nèi)容如下：

我校雛鷹電視臺(tái)招收為故事《丑小鴨》配音的小演員，歡迎廣大學(xué)生踴躍參加。

２、明確目標(biāo)：

配音需要把課文讀得流利、動(dòng)聽，這樣才能更好地感染別人。故事讀得流利，我們已經(jīng)做到了，這節(jié)課我們就來看誰能讀得動(dòng)聽，打動(dòng)聽眾的心。

二、自行探索，感悟課文

１、請(qǐng)同學(xué)們以自己喜歡的方式讀課文（自由讀、同桌評(píng)讀、小組輪流讀、輕聲讀），看看有什么感受？

２、讀完課文后會(huì)有很多感受吧，小組內(nèi)先交流一下。

（通過表演式讀一讀表達(dá)感受。）

三、小組交流，匯報(bào)體會(huì)

１、播放《丑小鴨》出生時(shí)的影碟，讓學(xué)生說說丑小鴨出生時(shí)的樣子，體會(huì)其“丑”。并復(fù)述第１、２段的內(nèi)容。

２、小組合作，匯報(bào)感受。每個(gè)小組選擇自己感受最深的內(nèi)容，讀后說說這一段落給你什么感受？（小組間相互補(bǔ)充，并通過有感情地朗讀或表演來匯報(bào)）

⑴第３段重點(diǎn)理解“討厭”“欺負(fù)”“孤單”，體會(huì)丑小鴨的可憐。

⑵第４段重點(diǎn)通過表演小鳥“譏笑”和獵“追趕”，體會(huì)丑小鴨的可憐。

⑶第５段重點(diǎn)過學(xué)生想像丑小鴨是怎樣“悄悄過日子”來體會(huì)丑小鴨的可憐。

⑷第６段重點(diǎn)通過觀看錄像丑小鴨趴在冰面上凍僵了，體會(huì)丑小鴨的可憐。

⑸第７段重點(diǎn)通過讀“啊，原來我不是丑小鴨，是一只漂亮的天鵝呀！”這句話，體會(huì)丑小鴨高興、愉快、激動(dòng)、幸福的心情。

四、拓寬空間，升華認(rèn)識(shí)

１、假如這只“丑小鴨來到你的身邊，你會(huì)對(duì)它說些什么？

２、這只“丑小鴨”變成“白天鵝”后，見到了“鴨媽媽”“哥哥”“姐姐”會(huì)說些什么？

五、配音競(jìng)賽，評(píng)選配音演員

１、小組內(nèi)推薦一名同學(xué)參加班級(jí)的配音演員競(jìng)選。

２、同學(xué)與老師對(duì)競(jìng)選者進(jìn)行評(píng)議。

３、合格小演員推薦給校雛鷹電視臺(tái)。

第三課時(shí)

一、鞏固練習(xí)

１、認(rèn)讀要求認(rèn)識(shí)的字：

⑴出示生字卡片，指名讀，集體讀。

⑵分組競(jìng)賽認(rèn)讀。

２、自薦講《丑小鴨》的故事。

３、分小組交流自己積累的本課詞句。

二、寫字指導(dǎo)

１、指導(dǎo)觀察：

⑴看看本課生字都是什么結(jié)構(gòu)？書寫時(shí)注意什么？

⑵注意區(qū)別“鵝”和“鴨”。

⑶“蛋殼”“欺負(fù)”“翅膀”三個(gè)詞較難寫，應(yīng)重點(diǎn)觀察。

２、示范指導(dǎo)：

⑴范寫“鵝”和“翅膀”兩個(gè)詞。（提示部件的擺放，讓學(xué)生認(rèn)真看每一筆在田字格的什么位置）

⑵“鵝”為左右結(jié)構(gòu)，應(yīng)注意左窄右寬；“翅”字，注意捺應(yīng)該伸長(zhǎng)；“膀”應(yīng)左窄右寬。

３、學(xué)生書寫，老師巡視指導(dǎo)。

４、展示書寫的字，師生評(píng)議。

三、完成課后練習(xí)，閱讀“我知道”

１、明確課后練習(xí)“讀讀寫寫”的要求，學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)。

２、同桌互相訂正。

３、自讀“我知道”，再說說自己還讀過安徒生的哪些作品。

四、課外作業(yè)

選看《安徒生童話選》。

【教學(xué)后記】

這是一篇學(xué)生非常熟悉和喜歡的童話故事。讓學(xué)生通過自己的情感朗讀來表達(dá)對(duì)丑小鴨的多元感受，這篇課文以給學(xué)生充分展示自己的機(jī)會(huì)讓他們?cè)谕�話世界表達(dá)自己心中的童話。