一、揭示課題，教師激疑

同學(xué)們，大家都預(yù)習(xí)了課文，在你讀課文之前，讀了課題，你想到什么？讀完課文，你又想到什么？

二、初讀課文

１、學(xué)生自由輕聲讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，同時給課文標(biāo)上自然段。

２、指名逐段朗讀課文，相機正音，指導(dǎo)讀好長句子。

３、再讀課文，讀通句子，要求把每一句話讀正確，注意停頓，不讀破詞、讀破句。

４、在文中畫出生字，多讀幾遍。教師檢查讀準(zhǔn)字音的情況。

三、自讀自悟，領(lǐng)會課文內(nèi)容

１、看，讀第二自然段，說說丑小鴨這個名字的由來。

２、看，讀第三自然段，說說丑小鴨為什么會離家出走。

３、看，說說此時丑小鴨的樣子，思考丑小鴨這時候會想些什么。

四、感情朗讀課文，感悟升華

１、讀“可憐的丑小鴨”的段落：

⑴第二自然段：讀出丑小鴨的“丑”。

⑵第三自然段：讀出丑小鴨的“孤獨”。

⑶第四自然段：讀出丑小鴨的“害怕”。

⑷第五自然段：讀出丑小鴨的“羨慕”。

２、讀“可喜的丑小鴨”的段落：

⑴讀第六自然段：讀出丑小鴨的“幸運”。

⑵讀第七自然段：讀出丑小鴨的“驚喜”。

五、識字寫字

１、鞏固生字讀音。

２、交流認(rèn)字方法。

３、指導(dǎo)書寫生字。

六、擴展活動

排演課本劇，或者閱讀安徒生的其他故事《賣火柴的小女孩》《海的女兒》等。