【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

１、認(rèn)識(shí)“針、忠、盞、稠”四個(gè)生字，會(huì)寫“忠、導(dǎo)”等９個(gè)字。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

３、掌握一些辨別方向的方法，有進(jìn)一步尋找辨別方向方法的興趣。

【課前準(zhǔn)備】

１、指南針。

２、課件：天然的指南針。（樹影、北極星、樹葉稠稀、積雪）

３、生字、詞卡片。

４、查找辨別方向的其他方法。

第一課時(shí)

一、故事導(dǎo)入，揭示課題

１、故事導(dǎo)入。（故事主要內(nèi)容是去野外游玩，不知怎么與同學(xué)們走散，迷了路。）

２、設(shè)疑：這時(shí)你怎么辦？（請(qǐng)學(xué)生想各種可能。）

３、揭示課題，教師板書。

二、初讀課文，隨機(jī)識(shí)字

１、自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

２、檢查自學(xué)，隨機(jī)識(shí)字：

先讓學(xué)生了解詩(shī)歌特殊的分節(jié)方式，再指名分節(jié)讀，在讀中正音。

忠（后鼻音）盞（翹舌音）碰（后鼻音）稠（翹舌音）

３、再讀課文，思考課文里介紹了幾種辨別方向的方法，用筆做上記號(hào)。

４、討論交流。（太陽(yáng)、北極星、大樹、積雪）

三、細(xì)讀課文，自主學(xué)習(xí)

１、在２～５節(jié)中選擇自己喜歡的一節(jié)進(jìn)行研究。（四人小組學(xué)習(xí)）

讀一讀想一想說(shuō)一說(shuō)問(wèn)一問(wèn)

２、小組派代表在全班交流。結(jié)合學(xué)生的回答，理解“忠實(shí)、向?qū)А⒊硐�、分辨”等詞語(yǔ)。并用課件演示文中四種辨別方向的方法。同時(shí)，了解能辨別方向的原因。

３、指導(dǎo)朗讀。

四、總結(jié)課文，指導(dǎo)書寫

１、齊讀課文。

２、鞏固生字：（從生字卡片中找字的游戲）

⑴我有一顆中國(guó)心。（忠）

⑵左右結(jié)構(gòu)的字。（積、稠、稀、針、碰、慌）

⑶找找偏旁一樣的字。（積、稠、�。�

⑷一（）燈

３、指導(dǎo)書寫：

重點(diǎn)指導(dǎo)“盞、稀、碰、慌”

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)回顧，指導(dǎo)背誦

１、組與組之間進(jìn)行朗讀比賽，教師在學(xué)生讀的過(guò)程中再次隨機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。

２、指名說(shuō)說(shuō)書中介紹的辨別方向的方法。同時(shí)指出這些方法所應(yīng)用的特殊環(huán)境。（有些白天適用，有些黑夜適用……）

３、教師用引讀法，引導(dǎo)學(xué)生背誦課文。

二、表演課文，深化主題

１、師生配合表演：

迷路的小孩（哭）：怎么都是樹呀，怎么沒(méi)有路了，我回不了家了。

太陽(yáng)：孩子別哭別哭，我來(lái)幫助你�，F(xiàn)在是中午，你看我照著大樹，大樹的影子指的就是北方。

北極星：別哭別哭，到了晚上，如果天晴，你只要找到我，就知道北方在哪里了。

大樹：我也能來(lái)幫助你，你看我的樹葉，一面陽(yáng)光充足，枝葉茂盛，一面很少見(jiàn)到陽(yáng)光，樹葉稀少。稠的一面是南方，稀的一面就是北方。

積雪：如果是冬天，你只要看看我就行了，南方太陽(yáng)光強(qiáng)，我就化得快，而北方同樣光弱，我自然化得慢了。

迷路的小孩（擦干眼淚）：哦！我明白了，謝謝你們，再見(jiàn)！

２、小組合作表演。

３、選擇小組匯報(bào)。

三、總結(jié)全文，拓展練習(xí)

１、齊背全文。

２、說(shuō)說(shuō)你在課外找到的辨別方向的方法，進(jìn)行交流，并說(shuō)明理由。

３、仿照２～５節(jié)的寫法，說(shuō)說(shuō)你找到的辨別方向的方法。

４、總結(jié)：大自然不光有很多的天然指南針，他還有許許多多的奧秘等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。

四、課外作業(yè)

課外閱讀《十萬(wàn)個(gè)為什么》等書，了解大自然的奧秘。