【學(xué)習(xí)目標】

１、會認“針”等４個生字，會寫“忠”等９個字。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會大自然的奧秘和情趣。

３、掌握一些辨別方向的方法，留心周圍事物、發(fā)現(xiàn)科學(xué)知識的意識。

【課前準備】

１、指南針。

２、課件：天然的指南針。

３、生字詞卡片。

４、了解辨別方向的其他方法。

【教學(xué)過程】

第一課時

一、故事導(dǎo)入，揭示課題

１、故事導(dǎo)人。（故事主要內(nèi)容是去野外游玩，不小心與同學(xué)們走散，迷了路）

２、設(shè)疑：這時該怎么辦?（請學(xué)生想各種可能）

３、揭示課題，老師板書。

二、初讀課文，隨機識字

１、自讀課文，要求讀準字音，讀通課文。

２、檢查自學(xué)，隨機識字：

先讓學(xué)生了解詩歌特殊的分節(jié)方式再指名分節(jié)讀，在讀中正音。本課的四個生字都是翹舌音，要指導(dǎo)學(xué)生讀準字音。

３、再讀課文，思考課文里介紹了幾種辨別方向的方法，用筆做上記號。

４、出示指南針，簡單介紹它的作用。

５、討論交流：課文中講的“天然的指南針”指的是什么?（太陽、北極星、大樹、積雪）

三、細讀課文，自主學(xué)習(xí)

１、在２～５節(jié)中選擇自己喜歡的一節(jié)進行研究。（四人小組學(xué)習(xí)）

讀一讀，想一想，說一說，問一問。

２、小組派代表在全班交流。

結(jié)合學(xué)生的回答，理解“忠實”“向?qū)А薄俺怼薄跋　薄胺直妗钡茸衷~。

并用課件演示文中四種辨別方向的方法。同時了解能辨別方向的原因。

３、指導(dǎo)朗讀。

四、總結(jié)課文，指導(dǎo)書寫

１、齊讀課文。

２、鞏固生字：（做從生字卡片中找字的游戲）

⑴我有一顆中國心。（忠）

⑵左右結(jié)構(gòu)的字。（稠、針）

⑶找找上下結(jié)構(gòu)的字。（忠、盞）

⑷口頭填空：一（）燈。

３、指導(dǎo)書寫：

⑴引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。（如第一行的三個字是上下結(jié)構(gòu)，三個字都是上窄下寬；第二、三行的六個字都是左右結(jié)構(gòu)，而且都是左窄右寬）

⑵讓學(xué)生說說寫這些字應(yīng)該注意什么。

第二課時

一、復(fù)習(xí)回顧，指導(dǎo)背誦

１、組與組之間進行朗讀比賽，老師在學(xué)生讀的過程中再次隨機進行朗讀指導(dǎo)。

２、指名說說書中介紹的辨別方向的方法。同時指出這些方法所應(yīng)用的特殊環(huán)境。

白天適用……，有些黑夜適用……

３、老師用引讀法，引導(dǎo)學(xué)生背誦課文。

二、表演課文，深化主題

１、師生配合表演：

迷路的小孩（哭）：怎么都是樹呀，怎么沒有路了，我回不了家了。

太陽：孩子別哭別哭，我來幫助你�，F(xiàn)在是中午，你看我照著大樹，大樹的影子指的是就是北方。

北極星：別哭別哭，到了晚上，如果天晴，你只要找到我，就知道北方在哪里了。

大樹：我也能來幫助你，你看我的樹葉，一面陽光充足，枝葉茂盛，一面很少見到陽光，樹葉稀少。稠的一面是南方，稀的一面就是北方。

積雪：如果是冬天，你只要看看我就行了，南方太陽光強，我就化得快，而北方太陽光弱，我自然化得慢了。

迷路的小孩（擦干眼淚）：哦！明白了，謝謝你們，再見！

２、小組合作表演。

３、選擇小組匯報表演：

用多種方式讀、背課文。

三、總結(jié)全文，拓展練習(xí)

１、學(xué)生展示背誦課文。分組、集體齊背全文。

２、說說你在課外找到的辨別方向的方法，進行交流。

３、仿照２～５節(jié)的寫法，說說你找到的辨別方向的方法。

４、總結(jié)：大自然不光有很多的天然指南針，它還有許許多多的奧秘等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。

四、完成作業(yè)

１、完成課后練習(xí)“讀讀寫寫”。先口頭擴詞，再寫一個詞語。

２、課外閱讀《十萬個為什么》等書，了解大自然的奧秘。

【教學(xué)后記】

在教學(xué)這課之前讓學(xué)生搜集有關(guān)辨別方向的資料十分重要，有了這些感性知識的積累才使讀懂這篇文章可能課后再讓學(xué)生去尋找其他辨別本向的辦法學(xué)生很感興趣。