【設(shè)計理念】

以學(xué)生為主體，重視學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。把學(xué)生帶入詩情畫意的世界中，感受大自然的美好，讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中學(xué)語言。讓學(xué)生在“讀、想、悟、背”的綜合閱讀活動中充分自主、有效的合作、積極的探究，解讀古詩的意思，感受古詩的意蘊，品味古詩的物質(zhì)，體會詩人的思想感情。

【設(shè)計特色】

充分自主讀悟，有效地互動合作，積極地探究。在語言文字訓(xùn)練中提升情感，并學(xué)會在不同的情境中進(jìn)行合理的想象，景、情一體解讀。以“讀→想→悟→背”學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生抓重點詞句，滾動推進(jìn)學(xué)生自主探究和感悟。

【教學(xué)目標(biāo)】

１、學(xué)會“廬、瀑、爐”３個生字。

２、朗讀、背誦、默寫《望廬山瀑布》。

３、理解詩句，想象詩中描繪的景象，體會作者表達(dá)的思想感情。

【教學(xué)重點】

抓住重點詞句，通過觀察畫面，展開合理想象理解詩句的意思，感受詩的意境。

【教學(xué)難點】

邊讀邊想象畫面，品詞賞句，體會詩人所表達(dá)的感情。

【課前準(zhǔn)備】

多媒體課件：

一幅自制的廬山瀑布圖、有文字的資料、教師創(chuàng)寫的幾首詩歌。

【教學(xué)時間】

１課時。

【教學(xué)流程】

一、課前談話

針對本班實際情況，為學(xué)生加油、鼓勁，使學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。

二、引舊入新

１、談話激發(fā)學(xué)生背誦二年級時已學(xué)過的一首古詩《夜宿山寺》：

⑴背誦古詩《夜宿山寺》。

⑵說說此詩是誰寫的，是抓住哪一個詞來寫的？

（高）

⑶你認(rèn)為李白寫的詩有什么特點？

（想象豐富，氣魄雄偉）

２、過渡引入：

今天，我們再一次來領(lǐng)略一下詩人的這種浪漫的風(fēng)格。這節(jié)課，我們一起來學(xué)習(xí)李白的另一首寫景詩《望廬山瀑布》。（板書課題）

３、讀課題：

學(xué)習(xí)生字“廬、瀑、爐”，并辨別“廬”與“爐”。

４、回憶、討論學(xué)習(xí)古詩的步驟及方法：

同學(xué)們已經(jīng)學(xué)過不少古詩了，你準(zhǔn)備怎樣學(xué)習(xí)這首詩呢？

⑴學(xué)生回憶討論。

⑵教師幫助梳理歸納，板書“讀、想、悟、背”。

三、讀讀詩

按同學(xué)們討論的方法步驟，用你喜歡的方式讀讀詩歌。

１、學(xué)生讀詩（可以自由讀、同桌一起讀、互換讀、對讀）。教師巡視點撥。

２、教師范讀。

３、指導(dǎo)朗讀，師生同讀。

四、抓重點詞句想一想，悟一悟

１、自主探究釋疑：

⑴獨自在詩中找出不懂的詞句，作上記號。（弄明白后，再把記號改成“ ”笑臉，讓生感受讀書的快樂）

⑵借助注釋、字典和相關(guān)資料自主釋疑。

２、合作探究：

⑴小組內(nèi)討論交流，相互解疑：

①說說哪些詞句你讀懂了。

②提出不明白的地方，討論解決。

③感受詩的意境，用自己的話說說詩句的意思。

⑵全班交流：

①質(zhì)疑問難。提出在小組內(nèi)還沒弄明白的地方，大家來幫助解決。

②抓住重點詞句，通過觀察畫面，展開合理想象理解詩句的意思，感受詩的意境。

③體會詩人的思想感情。讓學(xué)生結(jié)合詩文畫面說。

④有感情地朗讀詩歌。

３、總結(jié)全文。（略。邊總結(jié)邊板書）

４、鼓勵學(xué)生用“啊，……真……”的句式來表達(dá)廬山瀑布給自己留下的印象。

５、此時此刻，你最想對李白說些什么呢？（學(xué)生暢所欲言）

五、背誦詩

１、指導(dǎo)感情背誦。

２、自由試背。

３、師生齊背誦這首詩。

（回味詩意，整體感悟這首詩所描繪的意境，看著畫面有感情地背誦）

各位小詩人，我們已經(jīng)來到廬山腳下，請盡情地抒發(fā)自己的感情吧。

（齊背誦）

４、我們再用歌聲來贊頌廬山瀑布的壯美吧。

（師彈奏，生齊唱）

六、延伸拓展

１、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望：

同學(xué)們，學(xué)了這首詩，你們一定從《望廬山瀑布》這首詩中體會到了“生、掛、飛、落”等詞的妙用，品味到了詞句的精美，也受到了詩人大膽夸張、想象手法運用的啟發(fā)。用你手中的筆，寫出你心中最美好的詩；用你手中的畫筆，畫出你想象中的壯麗雄偉的廬山瀑布圖奉獻(xiàn)給大家，讓老師和同學(xué)們與你同分享創(chuàng)作的愉悅。小詩人，小畫家們快快行動吧！

２、展示老師創(chuàng)寫的幾首小詩：（起一個鼓舞、拋磚引玉的作用吧。讓學(xué)生覺得自己的老師都能寫，我也能寫）

學(xué)完了這一課，老師寫下了這么幾首小詩，和大家交流交流，請同學(xué)們與我同享寫詩的快樂吧。

【板書設(shè)計】

香爐紫煙

見瀑布前川雄偉壯觀

飛流三千尺

感銀河落九天

【另附教師創(chuàng)寫的小詩】

花 校園 花壇

迎春花開報春來，旭日東升照校園，紅花黃花紫色花，

荷花高潔塵不染。學(xué)童求知上學(xué)來。小草鐵樹白玉蘭，

八月桂花十里香，書聲瑯瑯歌聲揚，棕竹含笑紫丁香，

臘梅怒放傲雪霜。尊師愛生互敬愛。園丁耕耘在花壇。

松柏 春 春天

北風(fēng)狂呼嘯， 春暖回大地， 春天多美好，

隆冬雪花飄。 鴨子水中戲。 花兒在歡笑。

風(fēng)雪重重惡， 小草探出頭， 蝴蝶花間舞，

松柏挺直腰。 花兒笑如意。 鳥兒在歌唱。