【教學目標】

１、通過學習，學會認讀７個生字。

２、讀懂課文，領會文中小朋友的創(chuàng)意。

３、在讀懂課文的基礎上，訓練學生的口頭表達能力。

４、教育孩子遇事要善于動腦筋想辦法。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

【教學重、難點】

１、重點：

認字、寫字、朗讀課文。

２、難點：

朗讀感悟文中小朋友的創(chuàng)意,教育孩子遇事要善于動腦筋想辦法。

【教學理念】

以學生主體，創(chuàng)建輕松愉快的課堂氛圍；讓音樂走進語文課堂，豐富課堂教學。

【教學方法】

愉快識字法、小組合作探究法、朗讀感悟法。

【教學準備】

ＣＡＩ課件、字詞卡片。

【課時安排】

兩課時。

【教學設計】

第一課時

〖教學內容〗

初步認讀生字，理解課文內容，領悟遇事要動腦筋：

環(huán)節(jié)教師活動學生活動一、創(chuàng)設情境，揭示課題１、以歌曲內容導入新課。

（板書：風）

２、引導感受風的特點，引出課題，激發(fā)興趣。

（板書課題，齊讀課題。）１、在活躍氣氛中進入課堂學習。

２、感受風的特點，暢所欲言，產生興趣，齊讀課題。

二、初讀課文，學習字詞１、引導進行“認朋友名”活動，集體認讀帶拼音的生字、詞語。

２、去拼音認讀生字詞語，以交朋友的形式讀詞語。

３、引導“魔方生字對對碰”活動，鞏固認讀“宋、濤、陳、丹、趙、藝”六個生字。

４、引導應用詞語，同時介紹識字方法，并組詞語鞏固對生字的掌握。１、個別學生領讀名字，初識生字。

２、進行“交朋友”鞏固認讀詞語。例如：宋濤、陳丹、趙小藝你們好，我叫xxx，很想和你們做朋友。

３、在“魔方生字對對碰”游戲中鞏固生字。（運用自己制作的生字魔方共同玩“你說我指”的游戲。）

４、練習應用詞語，介紹識字方法。

三、讀文感悟，領悟交流１、組織學生自由讀文，要求讀準字音，讀通句子。

２、朗讀理解第一自然段，通過朗讀感受“畫”的美麗。

３、朗讀課文，自主學習：

學習要求：

認真讀課文，你喜歡誰的畫？

你從哪里感覺到風了？找出相關的段落重點學習。

（教師巡回參與，相機點播）

４、交流匯報，突破重難點：

引導學生匯報自己的學習成果，抓住重點詞語，朗讀感悟，理解課文。

（根據學生的回答，隨機出示課件、板書）；

重點理解“飄、轉、彎、斜”等動詞，

指導朗讀重點句子，在朗讀中感悟。

５、師生共同小結：

風雖然看不見摸不著，不能直接畫出來，但是我們可以通過畫風中事物的變化來把風表現出來，使人感到畫中有風。

６、引導學生再讀全文，展示自己的理解，做到：正確、流利、有感情地朗讀課文。

１、學生初步自由讀課文，讀準字音，讀通句子。

２、朗讀第一段，感受“畫”的美麗。

３、明確要求，自主學習課文，選擇自己喜歡的內容認真研讀。

４、與全班同學交流，匯報學習成果，在教師的引導下，理解重點詞語和句子，通過朗讀感悟，深入理解課文。

５、與教師一起共同小結。

６、在理解課文基礎上，展示朗讀。

四、創(chuàng)造體會，拓展延伸１、引導拓展口語練習：

說一說：

宋濤說：“是風，風把旗子吹得飄起來了。”

我說：“是風，風把（）吹得（）了�！�

２、唱一唱：

以練唱兒歌的形式，再次回顧學習內容，豐富學習活動

３、想一想、畫一畫：

你能畫風嗎？你想怎么畫？

引導先說，課外畫出。１、進行拓展口語練說，聯系生活實際，發(fā)散思維，鍛煉語言組織和口語表達能力。

２、試唱兒歌，感受課文內容的不同表現形式。

３、創(chuàng)造思考，想想說說、畫畫，延伸課外。

第二課時

〖教學任務〗

學會課后生字，有感情的朗讀課文，加深理解，動手畫風，訓練學生創(chuàng)新思維能力。

〖教學過程〗

（略）