【教學(xué)目標(biāo)】

１、知識目標(biāo)：

讀懂課文，領(lǐng)會文中小朋友的創(chuàng)意。

２、能力目標(biāo)：

在讀懂課文的基礎(chǔ)上，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

３、情感目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生用心思考，善于創(chuàng)新的品質(zhì)。

【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析】

朗讀感悟文中小朋友的創(chuàng)意是教學(xué)重點(diǎn)；培養(yǎng)學(xué)生用心思考，善于創(chuàng)新的品質(zhì)為教學(xué)難點(diǎn)。

【教學(xué)過程】

一、激趣導(dǎo)入

１、小朋友，你們喜歡猜謎語嗎？我們來猜個謎語好嗎？

──看不見它影子，摸不著它身子，有時會抖動樹枝，有時會推倒房子。 （板書：風(fēng)）

２、誰能背背和風(fēng)有關(guān)的詩句？

３、風(fēng)可以編成謎語，能寫成詩歌，風(fēng)還能畫出來呢！

今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)──《畫風(fēng)》。（板書：畫）

二、自主探究

１、在上節(jié)課中，我們認(rèn)識了三個活潑可愛的小朋友，今天呀，他們也來到了我們的課堂，（出示圖片宋濤、陳丹、趙小藝）和他們打個招呼吧！

２、這三位小朋友到底是怎么畫風(fēng)的呢？請你從課文中找出描寫他們畫風(fēng)的句子，用波浪線把它劃出來。（生找）

３、請你讀一讀你找到的句子好嗎？誰能把句中的“她”換成小朋友的名字再讀讀句子？（生讀）

４、你最喜歡誰的畫？

隨機(jī)出示：

⑴趙小藝──“她在房子前面畫了一根旗桿，旗子在空中飄著”“她畫了個拿風(fēng)車的小男孩，風(fēng)車在呼呼地轉(zhuǎn)”

師相機(jī)指導(dǎo)：從她的畫里，你看到風(fēng)了嗎？從哪里看到風(fēng)了？

用實(shí)物旗子和小風(fēng)車讓孩子感受到風(fēng)，你來做做風(fēng)娃娃，讓旗子飄起來，讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來。

你能讀得讓大家都感受到風(fēng)來了嗎？

你能用“風(fēng)來了，它把…吹…了，風(fēng)藏在……�！钡木涫秸f一說嗎？（生補(bǔ)充“風(fēng)來了，它把旗子吹得飄起來了，風(fēng)藏在飄揚(yáng)的旗子上”“風(fēng)來了，它把風(fēng)車吹轉(zhuǎn)了，風(fēng)藏在呼呼轉(zhuǎn)的風(fēng)車?yán)铩保┱嫦駛�小詩人，讓老師來讀讀你的詩歌吧，誰也來當(dāng)當(dāng)小詩人吧。

⑵宋濤──“宋濤想了想，他把畫上的太陽擦去，畫了幾片烏云，又畫了幾條斜斜的雨絲�！�

師相機(jī)指導(dǎo)：同學(xué)們，從他的話中，我們聽出有風(fēng)了嗎？你覺得怎么讀才可以讓我們感覺到風(fēng)呢？這樣吧，老師就當(dāng)宋濤，現(xiàn)在正準(zhǔn)備畫風(fēng)呢，請你們大家一起用朗讀告訴我，我應(yīng)該怎么畫風(fēng)吧！

（師出示一幅只畫了太陽、大樹和房子的畫，然后按照學(xué)生的朗讀擦去太陽，畫上烏云，但是只畫了直直落下的雨絲。）

小詩人，你們能用“風(fēng)來了，它把…吹…了，風(fēng)藏在……”這樣的句式說一說嗎？

（師有感情朗讀，指導(dǎo)學(xué)生讀好。）

⑶陳丹──“她在大樹旁邊畫了幾棵彎彎的小樹。”

師相機(jī)指導(dǎo)：你能讓我們感受到風(fēng)真的來了嗎？我們都是小樹，如果你覺得自己讀出風(fēng)的感受了，請你把腰彎一彎。

可以用我們剛才那樣的句式來說一說嗎？引導(dǎo)學(xué)生用“風(fēng)來了，風(fēng)把小樹吹彎了，風(fēng)藏在彎彎的小樹上”，并能有感情朗讀，注意用詞優(yōu)美。

５、瞧瞧你們多了不起，一會兒就作了一首小詩，你愿意給這首小詩加個題目嗎？

三、拓展體會

１、過渡：

宋濤、陳丹、趙小藝會畫風(fēng)，我們班的小朋友能畫風(fēng)嗎？現(xiàn)在，請小朋友閉上眼睛。一陣陣的風(fēng)向我們吹來了，它在小朋友的身上，它在家中的陽臺上，它在我們的教室里，它在高高的天空中，在清澈的小河里，在碧綠的田野里，在風(fēng)中，許多事物發(fā)生了變化，你想怎么畫？（口答）

２、拿起你們五顏六色的畫筆，畫畫風(fēng)吧。我們來比一比，看看哪些小朋友想的和別人不一樣，最有創(chuàng)意。

３、（抽幾位同學(xué)上臺來展示），請你拿好你們的畫，說說你畫的風(fēng)藏在哪里，用“風(fēng)來了……”這樣的句式說一說（抽生說）

四、總結(jié)延伸

１、閱讀詩歌《風(fēng)》。

２、寫一寫風(fēng)的詩歌。