【教學(xué)目標】

１、學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，明白三個小朋友是怎樣畫風的。

２、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與合作精神。

３、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

【教具準備】

教學(xué)掛圖、卡片。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

１、猜謎語：

動手摸不著，用眼看不到，花兒見它點頭，小樹見它招手。這是什么？

謎底：風

２、板書：

風。

３、那誰會畫風呢？想不想展示一下畫風的本領(lǐng)？（想）好，那我們這節(jié)課就請同學(xué)們來展示自己畫風的本領(lǐng)。

４、板書：

畫。

二、初讀課文，整體感知

１、首先，我們來展示一下你們自學(xué)生字的本領(lǐng)�？纯茨銈兡馨堰@一課的生字讀出來嗎？

⑴自由讀課文，借助拼音讀準字音。

⑵出示卡片，全班齊讀生字。

⑶開火車讀，在就個別字組詞。

⑷做個小游戲。

⑸指導(dǎo)字“陳”的左耳旁由幾筆寫成？（二筆），筆劃讀成“橫撇彎鉤”；“藝”字的下半部分是由幾筆寫成？（一筆），筆劃讀成“橫折彎鉤”。

２、過渡：

看來，同學(xué)們的生字都掌握的不錯�，F(xiàn)在我來檢查你們的課文讀懂了沒有？請你說一說課文中的三個小朋友是怎樣畫風的？

三、細讀課文，理解內(nèi)容

１、先用筆畫出你自己的答案。同桌討論交流。（結(jié)合掛圖）

２、匯報：

⑴趙小藝：

句子：“只見她在房子前面畫了一根旗桿，旗子在空中飄著�！�

體會：因為有風時，風吹動旗子，旗子才會飄起來。所以畫飄動的旗子，就畫出了風。

板書：旗子飄

⑵陳丹：

句子：“只見她在大樹旁邊畫了幾棵彎彎的小樹�！�

體會：風把小樹吹彎了，彎彎的小樹就表示有風。

板書：小樹彎

⑶宋濤：

句子：“他畫了幾片烏云，又畫了幾條斜斜的雨絲，說‘下雨了，風把雨絲吹斜了’�！�

體會：斜斜的雨絲是因為有風吹。

板書：雨絲斜

⑷趙小藝：

句子：“風車在呼呼地轉(zhuǎn)。”

體會：風車轉(zhuǎn)動是因為風吹，畫出了轉(zhuǎn)動的風車就表示有風。

板書：風車轉(zhuǎn)

２、交流、討論：

通過對這三位小朋友畫風的學(xué)習(xí)，說說你們喜歡他們嗎？為什么？（三位小朋友善于觀察生活，遇到問題善于動腦筋。）

板書：敢想敢做，善于動腦。

３、現(xiàn)在呀，我們要來展示你們朗讀課文的水平。誰想來展示呢？

⑴個別讀（分段朗讀）

⑵分角色朗讀課文（分小組朗讀）

４、剛才，同學(xué)們替課文當中的三個小朋友展示了畫風�，F(xiàn)在阿，老師想讓你們也來展示一下你們自己是怎樣畫風的。不過，老師這一次要求你們展示的方法可有些特別，老師先不要你們說，也不要你們畫，而是讓你們把畫風的辦法想一想，再寫下來。聽明白了嗎？

例：泛著波紋的湖水，放風箏的小孩，人頂風向前走。

四、小結(jié)

風雖然看不見，摸不著，但我們可以用不同形式把它畫下來。希望同學(xué)們在生活中善于觀察事物，遇到問題要善于動腦筋，要敢于創(chuàng)新，向文中的三個小朋友學(xué)習(xí)，做個人見人愛的好孩子。

五、板書設(shè)計

旗子飄

小樹彎敢想敢做

１５、畫風雨絲斜善于動腦

風車轉(zhuǎn)

五、作業(yè)

１、分角色朗讀課文，體會三個小朋友善于動腦的句子。

２、畫畫風，畫好后與同學(xué)交流。