【教學(xué)目標(biāo)】

１、會認(rèn)７個字，會寫１２個字。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文領(lǐng)會文中小朋友的創(chuàng)意。

３、懂得事物之間是有聯(lián)系的，遇事要善于動腦筋想辦法。

【重點難點】

１、重點：

認(rèn)字、寫字、朗讀課文。

２、難點：

朗讀感悟。

【教學(xué)方法】

自主探究識字、小組合作檢查、分角色朗讀感悟。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

投影儀、生字卡片、課件。

【課時安排】

兩課時。

【教學(xué)流程】

第一課時

一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

１、猜謎激趣：

看不到，摸不著；花兒見它點頭；小草見它彎腰。（板書：風(fēng)）

２、你知道哪些風(fēng)？

學(xué)生暢所欲言。

３、今天我們就來畫畫風(fēng)。（板書課題，齊讀課題）

二、識字

１、老師帶來了３位小朋友。粘貼三個小朋友的頭像，請小老師領(lǐng)讀他們的名字。

２、號召學(xué)生和他們?nèi)齻�做朋友，與他們?nèi)齻�打招呼，作簡要的自我介紹。

例如，宋濤、陳丹、趙小藝，你們好！我叫×××，很想和你們做朋友。

３、卡片認(rèn)讀“宋、濤、陳、丹、趙、藝”六個生字了。

４、想一想、找一找：“宋、濤、陳、丹、趙、藝”這幾個字在我們身邊哪些人的名字中出現(xiàn)了。

５、想知道這三位小朋友是怎樣畫風(fēng)的嗎？

三、初讀課文，整體感知

１、請同學(xué)們自由讀課文，畫出生字，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子。有不認(rèn)識的字互相請教。

２、出示生字“顯”，多音字“旗桿”、“呼呼地轉(zhuǎn)”。

３、出示課文的新詞，認(rèn)讀詞語。用自己喜歡的顏色在文中把詞語涂好。

４、指名分段讀課文，正音。

５、這篇課文主要講了一件什么事？

四、自讀自悟

１、他們是怎樣畫風(fēng)的？默讀課文，用自己喜歡的方法畫出答案。

２、全班交流：

⑴隨學(xué)生回答出示有關(guān)句子：

①她在房子前面畫了一根旗桿，旗子在空中飄著。

②她在大樹旁邊畫了幾棵彎彎的小樹。

③他把畫上的太陽擦去，畫了幾片烏云，又畫了幾條斜斜的雨絲，說：“下雨了，風(fēng)把雨絲吹斜了。”

④她畫了個拿風(fēng)車的小男孩，風(fēng)車在呼呼地轉(zhuǎn)。

⑵句子中的“她”“他”分別指什么，代進(jìn)去讀一讀。

⑶請學(xué)生上黑板畫畫文中的景色。

⑷請學(xué)生給學(xué)生所畫的景物配上文中的話，同時指導(dǎo)朗讀。

３、有感情地朗讀課文：

⑴小組合作分角色朗讀課文。

⑵指名一小組展示朗讀成果。

⑶選擇自己喜歡的角色朗讀課文。

四、指導(dǎo)寫字

１、不要多筆畫：

“丹”字只有一點�！盀酢弊种虚g沒有點，加迠就成了“鳥”字�！敖z”字上邊的兩絞絲沒有點。

２、不要少筆畫：

“忽”字下面的三點，不能少。

３、結(jié)構(gòu)：

“顯”字上小下大、上短下長�！昂�、絲”二字上長下短�！皸U、眨、濤”左窄右寬“桿”左高右低，“眨、濤”左短右長。“藝”字草字頭的橫宜略長，下面的“乙”字“折筆”應(yīng)盡量向左邊斜，“彎”應(yīng)寫平，“鉤”直上。

４、生練寫生字。

第二課時

一、游戲引路，復(fù)習(xí)鞏固生字

二、有感情地朗讀課文

１、分角色朗讀課文。

２、你喜歡文中的３個小朋友嗎？為什么？

三、實踐活動

１、你有更好的畫法嗎？

學(xué)生暢所欲言。

２、小組合作，擅長畫的同學(xué)畫，擅長寫的同學(xué)寫文。

３、全班展示作品。

四、寫字指導(dǎo)

“�！弊筮吺悄孔峙裕�不能少一橫�！皾�”字左邊三點，右下還有一點。“桿、眨、濤”左窄右寬，“桿”字左高右低，“眨、濤”左短右長。

寫字教學(xué)讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

【課后反思】

這篇文章貼近學(xué)生的生活，語言簡單質(zhì)樸，學(xué)生很喜歡。特別是“你是怎樣畫風(fēng)的？”學(xué)生思維非�；钴S：有畫氣球、畫驚濤駭浪、畫長發(fā)飄揚、畫柳枝隨風(fēng)舞動、畫舉帆前進(jìn)、畫風(fēng)箏放飛、畫樹葉飄落、畫小草點頭、畫龍卷風(fēng)、畫曬在竹竿上的衣服、畫窗簾……等等，孩子的想象能力不亞于文中的小朋友。同時讓學(xué)生根據(jù)自己的畫寫幾句話，積累語言，更是培養(yǎng)學(xué)生寫話的興趣，把這樣一幅作品收藏于成長記錄冊，無疑是給孩子留下了寶貴的成長足跡！寫字教學(xué)放手讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，教師適當(dāng)點撥，從反饋的作業(yè)來看，“轉(zhuǎn)”字的“專”的“豎折撇”有不少學(xué)生寫成兩筆。