一、激趣導(dǎo)入

１、談話導(dǎo)入：

今天老師給大家?guī)��?lái)一位新朋友，我們一起去看看它是誰(shuí)吧？（課件播放優(yōu)美的泉水流動(dòng)畫(huà)面和動(dòng)聽(tīng)的泉水聲）

通過(guò)感官和聽(tīng)覺(jué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

２、這位新朋友是誰(shuí)��？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第５課泉水。

３、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“泉”字：泉水的“泉”字是本課要求會(huì)寫(xiě)的生字，請(qǐng)同學(xué)們把你們的小手伸出來(lái)和老師一起來(lái)寫(xiě)寫(xiě)這個(gè)字吧。

低年級(jí)還是要抓好學(xué)生的寫(xiě)字教學(xué)，因此在講讀課文中也要指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)一個(gè)生字，把我會(huì)寫(xiě)的生字分散，而不是集中寫(xiě)字。

齊讀課題。

４、生字復(fù)習(xí)：泉水還給我們帶來(lái)了一些生字朋友呢！你能大聲地叫出它們的名字么？

出示生字。

５、今天我們就跟著這股清泉一起去看看，它要到哪里去？

二、初讀課文，整體感知

１、請(qǐng)同學(xué)們大聲地朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

思考：泉水流過(guò)了哪些地方？

獨(dú)立閱讀，讓學(xué)生有初步對(duì)文章的結(jié)構(gòu)有所認(rèn)識(shí)。

２、學(xué)生匯報(bào)，師板書(shū)（水池、平地、果園、山谷）

三、細(xì)讀課文，理解感悟

１、學(xué)習(xí)２～５段：

⑴教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)一段：

你想先和泉水去哪里��？（想去哪就先學(xué)哪）生選擇了果園。

讓學(xué)生自己選擇，把“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，從而教師做到以學(xué)定教。

①請(qǐng)同學(xué)們先大聲地朗讀第４段，思考一個(gè)問(wèn)題“泉水遇到了誰(shuí)？說(shuō)了什么？”

②匯報(bào)（讀、說(shuō)）

通過(guò)泉水說(shuō)的話，你體會(huì)到了什么？這時(shí)的水有什么特點(diǎn)��？

③采訪泉水：泉水泉水，你為什么讓果樹(shù)，那么大口大口地喝水��？

這時(shí)泉水的心情是什么樣的？

通過(guò)角色體驗(yàn)，使學(xué)生感受到泉水助人為樂(lè)的好品質(zhì)。

④感情朗讀：你能把泉水這種快樂(lè)的心情讀出來(lái)么？

⑤指名讀。

⑵小組合作，教師巡視：

剛才同學(xué)們說(shuō)的特別好，還有三個(gè)地方，請(qǐng)小組合作學(xué)習(xí)。

聽(tīng)清老師的要求，首先選出一個(gè)你們最想去的地方按照學(xué)習(xí)提示先重點(diǎn)學(xué)習(xí)，有時(shí)間還可以學(xué)習(xí)其他部分。（巡視）

（匯報(bào)）要求按照學(xué)習(xí)提示匯報(bào)

學(xué)習(xí)提示：

①讀：大聲地朗讀課文

②畫(huà)：泉水遇到了誰(shuí)？說(shuō)了什么？

③想：你體會(huì)到了什么？

④讀：練習(xí)感情朗讀。

⑶其他３部分的處理：

第２自然段：水池，根據(jù)學(xué)習(xí)提示匯報(bào)。

生匯報(bào)出很多很多，突出“多”。

你們見(jiàn)過(guò)“塔”嗎？（課件出現(xiàn)一座塔）這里的天然水塔指的是什么�。�

由塔的特點(diǎn)直與高，學(xué)生能夠聯(lián)想到這座大山就象一座塔，泉水從山上流下來(lái)。也體現(xiàn)了水很多很多。

第３自然段：平地 ：“很清很清”

①句子訓(xùn)練：

比喻句：像一面大鏡子（）像（）

讓學(xué)生在平時(shí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中積累語(yǔ)言。

②感情朗讀：泉水把快樂(lè)帶給了杜鵑花，他也應(yīng)該是快樂(lè)的。你能夠用你的感情朗讀把泉水快樂(lè)的心情讀出來(lái)么？

讀的能力是學(xué)生要達(dá)到的語(yǔ)文素養(yǎng)之一，因此在語(yǔ)文閱讀教學(xué)中要注重學(xué)生在體會(huì)之后的感情朗讀。

第５自然段：

山谷：“很美很美”。

采訪畫(huà)眉鳥(niǎo)：畫(huà)眉鳥(niǎo)，有泉水為你的歌聲伴奏，你心情怎樣�。磕阆雽�(duì)泉水說(shuō)些什么��？

通過(guò)角色體驗(yàn)，使學(xué)生感受到被泉水幫助過(guò)的人們的心情。

練習(xí)感情朗讀：

小組合作分角色朗讀２～５段

過(guò)渡語(yǔ)：剛才同學(xué)們說(shuō)的都很好，現(xiàn)在就請(qǐng)你們小組分角色朗讀２～５段。

２、學(xué)習(xí)６、７自然段：

過(guò)渡語(yǔ)：泉水一路流過(guò)水池、平地、果園、山谷，那么最后它會(huì)流向哪里呢？請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀６、７兩段。

思考：你有什么體會(huì)？

追問(wèn)：你覺(jué)得他們是一個(gè)什么樣的集體

對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的集體主義教育。

四、拓展延伸

過(guò)渡語(yǔ)：丁冬，丁冬……有一個(gè)省略號(hào)，你知道省略的是什么么？

那請(qǐng)你想一想泉水還會(huì)流到（），他看見(jiàn)了（）。泉水說(shuō)：“（）。”

讓學(xué)生能夠進(jìn)行口頭說(shuō)的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

五、回顧整體

１、今天我們和泉水一起去了那么多地方，你從這位朋友身上看到了哪些可貴的品質(zhì)��？

２、就讓我們?cè)僖黄鸹貞浺淮芜@美好的旅途。隨著泉水去播灑愛(ài)心吧。（播放課件的朗讀錄音動(dòng)畫(huà)。）