【教學(xué)要求】

１、復(fù)習(xí)８?jìng)�(gè)要求認(rèn)讀的生字詞,正確書寫要求掌握的生字詞。

２、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟課文內(nèi)容。試著背誦自己喜歡的段落。

３、激發(fā)學(xué)生把自己想說的話說出來、寫出來的興趣。

４、學(xué)習(xí)泉水樂于助人，無私奉獻(xiàn)的精神。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟課文內(nèi)容。

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)生字詞

１、這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《泉水》這篇課文。學(xué)生書空課題（板書課題）

２、上節(jié)課大家讀了課文，還認(rèn)識(shí)了幾個(gè)生字朋友，請(qǐng)大家把這些生字從生字卡上找出來，和同桌一起大聲讀一讀。讀完坐端正。

３、出示生字詞（卡片）：

哦塔罐杜鵑縫一股清泉脆

指名認(rèn)讀。

生字大家認(rèn)得不錯(cuò)，上節(jié)課，我們寫了幾個(gè)生字，現(xiàn)在，我們把剩下的幾個(gè)字寫一寫。看屏幕，你們看這兩個(gè)字。這兩個(gè)字都有一個(gè)月字，當(dāng)月字做偏旁時(shí)，撇不變，當(dāng)月字在下邊時(shí)，撇變豎。

４、大家看課文后邊的生字表中，還有一個(gè)帶月字的生字，是什么呢？請(qǐng)大家在田字格本上把股和脆各寫一遍。把杜鵑這個(gè)詞也寫一遍，寫完示意我。

５、展示學(xué)生寫的生字。

二、學(xué)習(xí)課文

１、初讀課文（看書）：

⑴過渡：下面咱們來讀讀課文吧。

⑵你們想怎么讀呢？（指名說）那就請(qǐng)你當(dāng)回小老師，來分配分配吧。

⑶誰(shuí)能簡(jiǎn)單地評(píng)價(jià)一下，這幾位同學(xué)讀得怎么樣？你們能把這篇課文讀得有感情嗎？

２、學(xué)習(xí)課文：

第一自然段：

⑴看屏幕，這是課文的第一自然段，如果讓你讀這一段，你會(huì)怎么讀？（書放下）

⑵我相信，大家在讀的時(shí)候，能注意到這幾點(diǎn)，一定能把這一段讀好，自己先練習(xí)練習(xí)吧。（自由讀）

⑶指名讀第一自然段。學(xué)生簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。

⑷齊讀。

第二～五自然段：

⑴上節(jié)課，我們讀了課文知道了，２～５自然段有一個(gè)共同的特點(diǎn)，是什么呢？

⑵請(qǐng)大家自己讀一讀２～５自然段，看能不能像第一段那樣讀出感情。

⑶過渡：大家讀得特別認(rèn)真。下面，我檢查一下讀書情況。

⑷泉水首先流進(jìn)山腰的水池。咱們一起來讀這一段，讀了這一段，你知道了什么？誰(shuí)能把泉水又多又熱情的特點(diǎn)讀出來。

⑸泉水又流過山間平地。女生一起讀這一段。誰(shuí)能評(píng)價(jià)一下？你覺得女生讀得怎么樣？讀這一段時(shí)，應(yīng)該注意什么？誰(shuí)再來讀一讀。

⑹泉水流到山坡的果園了，誰(shuí)愿意讀這一段？這一段，我們?cè)趺茨茏x好呢？

⑺泉水很多很多，泉水很清很清，泉水很甜很甜，泉水還很很美很美，怎么能把泉水穿過靜靜的山谷的這一段讀得美一些呢？誰(shuí)能美美地讀一讀？咱們一起美美地讀一讀吧。

⑻過渡：泉水流過了那么多的地方，她每到一處，都為我們呈現(xiàn)了一幅美麗的圖畫。

⑼下面請(qǐng)你從這四個(gè)自然段中，選一個(gè)你喜歡的自然段讀一讀。我們?cè)趺醋x，能讓人家一聽就知道你喜歡這部分呢？（有感情，帶表情，加動(dòng)作）你們會(huì)加動(dòng)作嗎？

火紅的杜鵑花照見了自己美麗的身影，怎么照？

果樹大口大口地喝水，怎么喝呢？

畫眉鳥在盡情地歌唱，小畫眉們，讓我看看你們?cè)趺幢M情歌唱。

⑽看來大家會(huì)加動(dòng)作了，不過拿著書可不方便啊，誰(shuí)有什么好主意？下面請(qǐng)你選擇你喜歡的一個(gè)自然段開始練習(xí)。如果能背下來就更好了。

⑾我想請(qǐng)四個(gè)同學(xué)當(dāng)代表到前面來領(lǐng)背。誰(shuí)來領(lǐng)背第二自然段，第三自然段，第四自然段，第五自然段。其它同學(xué)，如果讀到你喜歡的那一段你就站起來，和領(lǐng)背的同學(xué)一起讀。

激趣寫話：

⑴歡快的泉水彈著琴跑下山去，她還會(huì)經(jīng)過什么地方？會(huì)遇見誰(shuí)，說了些什么？想一想，寫在課前老師發(fā)給你的紙上。

⑵小結(jié)：還有的同學(xué)還剩一點(diǎn)沒寫完，下去后把它寫完，在咱們的展示臺(tái)上展示出來，行嗎？

第六，七自然段：

⑴（過渡）一股清泉，潺潺地流淌著，在路上他們由一股變成兩股，三股……越聚越多，最后他們都朝著一個(gè)方向，奔向大海。

⑵我們看課文的第六，七自然段。（出示六七自然段內(nèi)容）自己先讀一讀。可以多讀幾扁，讀到自己滿意為止。

⑶咱們一起有感情地讀一讀吧。我給你們配上好聽的音樂。

三、指導(dǎo)背誦

課文讀完了，你們喜歡這篇課文嗎？咱們?cè)囍�把她背下來吧。你喜歡哪部分就背哪部分。（自由，指名）

四、擴(kuò)展延伸

１、你們看我這里還有一首寫泉水的小詩(shī)，你們先自己讀一讀。咱們來讀一讀，女生讀問的句子。男生讀回答的句子。老師還給這首小詩(shī)配了曲子，我們來一起唱唱吧。

２、泉水多美呀，回去后，大家可以上網(wǎng)或從課外書上找一些寫泉水的文章來讀一讀。