【教學(xué)目標(biāo)】

１、會(huì)認(rèn)８個(gè)字，會(huì)寫９個(gè)字。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

３、認(rèn)識(shí)泉水“多、清、甜、美”的特點(diǎn)，體會(huì)泉水一路奉獻(xiàn)的精神和奉獻(xiàn)的幸福感。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

１、重點(diǎn)：認(rèn)字、寫字、朗讀課文。

２、難點(diǎn)：課文的感情朗讀、部分背誦。體會(huì)奉獻(xiàn)的快感。

【教學(xué)方法】

自主探究識(shí)字、小組合作檢查、朗讀感悟。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

投影儀、卡片、輕音樂伴奏帶、圖片、古箏曲。

【教學(xué)流程】

第一課時(shí)

一、激導(dǎo)趣

我們都知道在大地媽媽的懷抱里有沉睡著的筍寶寶，當(dāng)可愛的筍芽兒掙脫了大地的懷抱，看到這明亮、美麗的世界時(shí)，它高興極了。桃花笑紅了……同學(xué)們，你可知道當(dāng)寂靜山谷奏起動(dòng)聽的音樂的時(shí)候，那時(shí)泉水寶寶誕生了�。ò鍟�：泉水）一路上它又會(huì)看到什么呢？

看了課題，你想知道什么？

如：泉水從哪里來？到哪里去？在路上看見了什么？聽到了什么？

把學(xué)生的問題寫在黑板上。

二、初讀課文，整體感知

１、教師配樂范讀。

２、學(xué)生按自學(xué)步驟自學(xué)課文：

⑴標(biāo)：標(biāo)出自然段。

⑵記：畫出生字、新詞及不認(rèn)識(shí)的字詞，問一問，記一記。

⑶畫：畫出自己喜歡的句子。

⑷想：想象──聯(lián)想。

３、檢查生字情況：

⑴小老師領(lǐng)讀。

⑵說偏旁猜字。

⑶編序號(hào)猜字。

⑷識(shí)記生字，說說你用什么好辦法記住生字。

⑸出示文中生字的詞語，學(xué)生自由讀，用自己喜歡的顏色在文中圈出，再齊讀。

⑹擴(kuò)詞。

三、師生交流

１、抽讀：開火車認(rèn)讀生字卡片（必須快速記準(zhǔn)字音），舉手搶答組詞。

２、齊讀：去拼音讀（平翹舌、前后鼻音拼讀一遍，連讀三遍）

３、讀新詞（投影出示）：

泉水、瓦罐、天然、水塔、杜鵑花、打結(jié)、結(jié)果、清脆、一股清泉

４、重點(diǎn)識(shí)字：（讀不熟的字放到句子中記一記）

５、同桌互讀，打五角星。

指名學(xué)生回答剛才提出的問題，教師配以簡筆畫形象描述。

四、寫字指導(dǎo)

１、自主觀察“我會(huì)寫”中的字，說發(fā)現(xiàn)：月字在旁撇不變，月字在下撇變豎�！敖Y(jié)”是多音字。

２、重點(diǎn)范寫以下幾個(gè)字：股、脆：月字的制導(dǎo)，脆，右下不要寫成“巳”。鵑：左下是豎。

３、學(xué)生練筆。（播放古箏曲，教師環(huán)視指導(dǎo)）

４、展示交流。

要強(qiáng)調(diào)左右結(jié)構(gòu)的字不能太分開，其中“然”字要注意不能少點(diǎn)，“塔”字的右邊不要寫成“答”。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)鞏固

聽寫生字，用“結(jié)”組詞。

二、朗讀感悟

１、精講第二自然段：

⑴默讀課文，泉水來到哪里用橫線劃出，看見什么用曲線劃出，泉水是怎么說的用波浪線劃出。

⑵交流：

①用簡筆畫理解山腰。

②你從泉水的話里你知道什么？理解“天然水塔”。

③朗讀指導(dǎo)。

④口語交際：假如我就是山里的姐姐，你是泉水，你怎么邀請(qǐng)我來打水？師生交際，生生交際。

⑤總結(jié)學(xué)習(xí)方法：劃──讀──演

２、劃一劃，讀一讀，演一演的方法小組合作學(xué)習(xí)第３、４、５自然段：

⑴合作學(xué)習(xí)。

⑵分組交流展示。

⑶朗讀指導(dǎo)。

⑷分角色表演

３、學(xué)習(xí)第６、７段：

⑴“好多同伴”指什么？“他們互相問候”的“他們”指誰與誰？

⑵口語交際：他們是怎么問候的？怎么約定的？師生交際，生生交際。

⑶朗讀指導(dǎo)。

⑷讀了最后一段，你有什么發(fā)現(xiàn)？

引導(dǎo)學(xué)生說出省略號(hào)的作用。

⑷想象說話：丁冬，丁冬……泉水還會(huì)流到哪？一路上它還會(huì)看到什么？說些什么？（出示句子：泉水流到___________________，他看見（聽到）__________________，泉水泉水說：“_______________。”）

三、積累運(yùn)用積累摘抄

１、配樂誦讀（指７名學(xué)生接讀，學(xué)生邊聽邊自發(fā)掌聲表示獎(jiǎng)勵(lì)）。

２、分小組比賽讀。

３、選擇讀，自己喜歡哪一段按順序站起來讀。

４、背誦自己喜歡的段落。

５、讀了課文，你喜歡泉水嗎？為什么？泉水對(duì)我們?nèi)祟悗�來了什么好處？（用……能……能……能……說話）

四、課外拓展

丁冬，丁冬……泉水還會(huì)流到哪？一路上它還會(huì)看到什么？說些什么？（想一想，寫一寫）

泉水和他的好多同伴在大海里相見，他們會(huì)說什么呢？想一想，找跟小伙伴說一說，也可以把它寫下來。

【板書設(shè)計(jì)】

水池姐姐來打水

平地看到了火紅的杜鵑花泉水

流過果園果樹喝水山谷

聽到了畫眉鳥唱歌

【作業(yè)布置】

想想“點(diǎn)滴之恩，涌泉相報(bào)”的意思。

【課后反思】

這是一篇精致的美文，是訓(xùn)練學(xué)生語感的好素材，如何讓學(xué)生通過讀來領(lǐng)略清泉那無私奉獻(xiàn)、樂于助人的高尚情操？首先我從課題入手，讓學(xué)生從課題中有所發(fā)現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生讀的欲望，其次以學(xué)生的問題為線索，在精講范段后，獨(dú)立合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。再次抓住重點(diǎn)詞的的品讀，來加深學(xué)生的感悟，如：“來吧，來吧！”感嘆號(hào)的讀法，“很多很多”等，最讓學(xué)生歡迎的是口語交際，通過交際互動(dòng)加深了學(xué)生對(duì)無私奉獻(xiàn)的體會(huì)和感悟，使他們的心中不知不覺得涌起像清泉一樣的愛心，感受閱讀的樂趣。