【教學(xué)思路】

課前，由學(xué)生搜集高爾基的相關(guān)資料，預(yù)習(xí)課文，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行初步了解。具體教學(xué)時(shí)，首先解決字詞等基礎(chǔ)知識(shí)。之后，以問(wèn)題啟發(fā)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引領(lǐng)學(xué)生自讀自悟。體會(huì)課文要表達(dá)的思想。

【教學(xué)目標(biāo)】

１、學(xué)會(huì)本課的生字、生詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文。

２、能把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)高爾基對(duì)小男孩關(guān)心、愛(ài)護(hù)的感情和小男孩對(duì)高爾基的熱愛(ài)、崇敬。

３、懂得老一輩革命者對(duì)青少年一代的關(guān)懷、愛(ài)護(hù)，學(xué)習(xí)小攝影師熱愛(ài)和尊敬革命前輩的優(yōu)良品德，不辜負(fù)老一輩的殷切期望，努力學(xué)習(xí)，天天向上。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

通過(guò)理解詞語(yǔ)、句子，理解課文內(nèi)容，體會(huì)到高爾基熱愛(ài)兒童、關(guān)心下一代的思想感情。

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

一、提問(wèn)導(dǎo)入

同學(xué)們，你們知道高爾基嗎？大家在課下已經(jīng)搜集了不少他的資料，誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下？（學(xué)生自由發(fā)言）

師出示高爾基的畫(huà)像，并歸納：高爾基（１８８６～１９３６年），是蘇聯(lián)偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家，蘇聯(lián)文學(xué)的創(chuàng)始人。發(fā)表了《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》、《母親》等多部小說(shuō)以及著名的散文詩(shī)《海燕》和一系列劇本。他的作品在我國(guó)廣為流傳，得到人們的喜愛(ài)。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)高爾基與一位小學(xué)生之間的故事：小攝影師。（板書(shū)，提示“攝”的讀音。）

高爾基與小攝影師之間到底發(fā)生了什么事呢？我們下面來(lái)看課文。

二、教師范讀課文（或播放錄音）

學(xué)生邊聽(tīng)邊思考：

１、課文稱(chēng)誰(shuí)是小攝影師？

２、小男孩給誰(shuí)照相，結(jié)果怎樣？

三、學(xué)生自讀課文

１、繼續(xù)思考以上問(wèn)題。

２、畫(huà)出不明白的字詞。

３、將文中不理解的地方找出來(lái)，做上記號(hào)。

四、檢查自學(xué)情況，指導(dǎo)字詞學(xué)習(xí)

１、指名朗讀課文，糾正錯(cuò)誤讀音，指出需要注意的地方：

字音方面：“攝”“桌”“志”“社”是翹舌音，“側(cè)”“雜”是平舌音，要讀準(zhǔn)確。

字形方面：“攝”“鞠”筆畫(huà)較多，可引導(dǎo)學(xué)生采用部件識(shí)字法識(shí)記。“躬”可采用形象識(shí)字法幫助識(shí)記�！吧纭弊钟颐媸恰巴痢保�“志”上面是“士”；“桌”下面是“木”，“雜”下面是“木”的變形寫(xiě)成“朩”，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生觀察、比較、分辨�！懊亍迸c“密”，經(jīng)常混淆，可通過(guò)組詞比較，加以區(qū)別。

在書(shū)寫(xiě)生字時(shí)，要注意“攝”“按”“側(cè)”“社”都是左窄右寬的字。

２、課堂練習(xí)：

⑴讀準(zhǔn)字音，解釋詞義。

貼（tiē）：（動(dòng)作演示，重點(diǎn)讀準(zhǔn)字音。）

突（tū）然：事先沒(méi)預(yù)料到的，一下子發(fā)生了。（提示是“穴”頭）

吩咐（fēn fù）：交代別人要做的事或應(yīng)注意的事。

側(cè)（cè）過(guò)臉：（動(dòng)作演示。舉例：側(cè)過(guò)身子、側(cè)面）

⑵寫(xiě)出下列字的部首：

桌（）鞠（）切（）雜（）

⑶比一比，再組詞：

貼（）秘（）膠（）

粘（）密（）校（）

五、布置作業(yè)

１、熟讀課文，理解課文內(nèi)容。

２、抄寫(xiě)生字生詞。

第二課時(shí)

〖復(fù)習(xí)導(dǎo)入〗

上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了課文，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，課文講了一件什么事？（指名回答）

下面，我們就來(lái)具體分析課文。

〖速讀課文，給課文劃分段落〗

指名由學(xué)生回答，不要拘泥于一種方法，只要說(shuō)的有道理，就應(yīng)當(dāng)給予肯定。

〖講解課文〗

一、學(xué)習(xí)第１自然段

１、小男孩怎樣來(lái)到高爾基面前的？

（從兩方面想：一是小男孩想給高爾基照張相片，貼在他們的墻報(bào)上。二是高爾基突然接到小男孩扔進(jìn)的紙團(tuán)，得知是一名少先隊(duì)員為自己拍照，讓門(mén)衛(wèi)放小男孩進(jìn)來(lái)。）

２、“突然”是什么意思？說(shuō)明什么？

（一眨眼的時(shí)間內(nèi)發(fā)生的，說(shuō)明高爾基一點(diǎn)兒也不知道會(huì)發(fā)生這樣的事。）

３、用“突然”一詞說(shuō)一句話。

二、學(xué)習(xí)第２～５自然段

１、讀第２～５自然段。

２、門(mén)衛(wèi)為什么不讓小男孩進(jìn)高爾基辦公室？

（從二方面想：一是高爾基工作很忙——“正在讀書(shū)”也是他的工作；二是不讓人進(jìn)來(lái)打擾高爾基是門(mén)衛(wèi)的責(zé)任。）

３、高爾基在很忙的情況下讓小男孩進(jìn)來(lái)說(shuō)明什么？

（這是破例，是對(duì)小男孩特殊照顧，也說(shuō)明高爾基對(duì)少先隊(duì)員熱忱的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。）

三、學(xué)習(xí)第６～１１自然段

１、這一段主要寫(xiě)了什么？

（寫(xiě)小攝影師給高爾基照相。）

２、“小攝影師”給高爾基照相時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)和語(yǔ)言是怎樣的？請(qǐng)將它們畫(huà)出來(lái)。

（６、７、９、１０自然段中的部分語(yǔ)句。）

３、朗讀畫(huà)出的語(yǔ)句，從這些句子中，你讀出了什么？

（“仔細(xì)打量”知道小攝影師觀察細(xì)致，也含有思考的意思�！皵[弄很久”小攝影師不停地?cái)[弄相機(jī)，為拍照作準(zhǔn)備，同時(shí)讓高爾基多次調(diào)整坐態(tài)；“哭著走遠(yuǎn)”說(shuō)明小攝影師出于禮貌不能用高爾基膠卷，想馬上回家取膠卷；“上車(chē)走了”是小攝影師因?yàn)樽约汉馁M(fèi)了高爾基許多寶貴時(shí)間而悔恨，對(duì)自己一時(shí)疏忽而懊悔。）

４、高爾基在照相時(shí)動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言是怎樣的呢？將這些語(yǔ)句畫(huà)出來(lái)。

（７、１０、１３、１５自然段中的部分語(yǔ)句。）

⑴朗讀畫(huà)出的語(yǔ)句。

⑵“吩咐”是什么意思？文中誰(shuí)按誰(shuí)的吩咐？從“吩咐”這個(gè)詞中你體會(huì)到什么呢？

口頭指派或命令，一般指上級(jí)讓下級(jí)干什么或長(zhǎng)輩讓晚輩干什么才使用它。高爾基按小攝影師的吩咐�！靶�攝影師”“吩咐”高爾基，讓高爾基多次調(diào)整坐態(tài)，占用他很多時(shí)間，他任其擺布，聽(tīng)從吩咐，說(shuō)明他對(duì)下一代的寬厚慈愛(ài)和關(guān)懷。

⑶從畫(huà)出的其它語(yǔ)句中你讀懂了什么？

從“面帶微笑”說(shuō)明他對(duì)下一代的熱忱慈愛(ài)，當(dāng)小男孩哭著說(shuō)忘帶膠卷時(shí)，高爾基趕緊站起走到窗口大聲喊道：“我給你膠卷”說(shuō)明高爾基對(duì)少年兒童熱愛(ài)的感情非常強(qiáng)烈；從高爾基見(jiàn)小男孩，不見(jiàn)記者的態(tài)度上，說(shuō)明他對(duì)下一代的成長(zhǎng)非常重視。

５、這段又一次出現(xiàn)“突然”這個(gè)詞，讀含有突然一詞的那句話。這次“突然”說(shuō)明什么？（情況急劇變化。）

６、再用“突然”說(shuō)一句話。

四、讀第１２～１５自然段

１、小男孩會(huì)再來(lái)嗎？

再來(lái)可能性大。理由有兩點(diǎn)：一是小男孩給高爾基照相的強(qiáng)烈愿望促使他必然來(lái)；二是高爾基如此熱情接待他，配合他，他相信自己再來(lái)仍會(huì)受到高爾基熱情接待。

２、高爾基工作很忙，他不接待記者，卻希望小男孩再來(lái)這說(shuō)明什么？

對(duì)少年兒童的關(guān)懷和深深的愛(ài)。

〖總結(jié)全文〗

作者寫(xiě)小攝影師給高爾基照相這件事，分別寫(xiě)了小攝影師和高爾基的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)，從中我們體會(huì)到高爾基對(duì)青少年一代的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，希望同學(xué)們不辜負(fù)老一輩的殷切期望，努力學(xué)習(xí)，天天向上。

〖板書(shū)設(shè)計(jì)〗

小攝影師

男孩對(duì)比襯托高爾基（關(guān)心愛(ài)護(hù)）

想進(jìn)去放進(jìn)來(lái)

擺弄微笑

坐、哭站起來(lái)

跑喊