【教學(xué)目標(biāo)】

１、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心世界大事，增加對其他國家的了解。

２、給學(xué)生一次更為自由表達(dá)的機(jī)會，把自己最近特別想寫的內(nèi)容寫下來。

３、培養(yǎng)學(xué)生“自能作文，自能修改”的能力。

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

一、口語交際《豐富多彩的世界》

１、世界真奇妙，不說不知道，這次口語交際，我們就來說一說我們了解的世界。板書課題。

２、我們從哪些方面來介紹呢？請同學(xué)們自讀要求，勾畫下來。

３、指名匯報(bào)過程中，師板書歸類：外國資料介紹、中國資料介紹、故事等。

４、舉辦“世界博覽會”“活動，通過圖片、實(shí)物展覽引發(fā)學(xué)生的交際愿望。首先分組進(jìn)行，再進(jìn)行集體交流。

二、習(xí)作指導(dǎo)

１、自由閱讀習(xí)作要求，勾畫重點(diǎn)內(nèi)容，指名匯報(bào)交流。

２、自己說說最想寫什么，想怎樣寫，對構(gòu)思不一般、有個(gè)性的學(xué)生要鼓勵(lì)。

３、師：自由表達(dá)，寫真人真事，寫真情實(shí)感。大膽地寫，把內(nèi)容寫具體，句子寫通順。

４、學(xué)生獨(dú)立習(xí)作。

第二課時(shí)

習(xí)作評改

１、說說自己寫的是什么內(nèi)容，表達(dá)了怎樣的感情。

２、讀幾篇有代表性的作文，集體評議。

３、同桌互評。

４、個(gè)人修改。

第三課時(shí)

一、我的發(fā)現(xiàn)ＡＡＢＣ式的成語

１、自由讀一讀成語，說說自己的發(fā)現(xiàn)。

２、多種形式讀成語，加強(qiáng)記憶。

３、讓學(xué)生用這些成語試著說句子。

４、說說自己積累的同類成語：

如：“比比皆是”“斤斤計(jì)較”“心心相印”“欣欣向榮”“咄咄怪事”。

二、日積月累

１、“讀讀認(rèn)認(rèn)” 熟字增加偏旁認(rèn)識生字：

⑴讀一讀這些字詞。

⑵說一說是采用什么方法記住的，和其他同學(xué)交流識記的方法。引導(dǎo)學(xué)生組更多的詞語。

⑶同桌抽測生字條。

２、“讀讀背背”五句表現(xiàn)友誼的名句。

⑴學(xué)生自讀。

⑵引導(dǎo)學(xué)生熟讀成誦。說說自己的理解。

⑶拓展資料：

人之相識，貴在相知，人之相知，貴在知心。

──（春秋）孟子

君子之交淡若水，小人之交甘若醴。

──（戰(zhàn)國）莊子

一死一生，乃知交情。一貧一富，乃知交態(tài)。一貴一賤，交情乃見。

──《漢書》

相知無遠(yuǎn)近，萬里尚為鄰。

──(唐)張九齡

莫愁前路無知己，天下誰人不識君。

──(唐)高適

人生所貴在知己，四海相逢骨肉親。

──《雁門集》

路遙知馬力，日久見人心。

──《元曲選·爭報(bào)恩》

三、趣味語文“說‘言’”

１、一個(gè)普通的“言”字，可以構(gòu)成許多的詞語來表達(dá)不同的含義，請同學(xué)們自己讀一讀。

２、各種形式多讀幾遍，說一說文中對“言”的概括是否恰當(dāng)。

３、啟發(fā)學(xué)生拓展一下，由“言”構(gòu)成的詞語還有哪些。

（“美言、謊言、箴言”）。

５、仿編，訓(xùn)練學(xué)生的歸納能力，如“說‘笑’”，模仿短文的形式，用一句話說明各種不同的笑（微笑、訕笑、嘲笑、歡笑、苦笑、嬉笑等）。

【課后反思】

本次習(xí)作是不限題材隨意寫，學(xué)生卻不知道些什么好了，還不如平時(shí)限定內(nèi)容發(fā)揮得好，看來學(xué)生們對寫作還是不能發(fā)自內(nèi)心的去寫，不能做到怎樣想的就怎樣寫，還得訓(xùn)練。