【教材簡析】

本文由一篇通訊改寫而成，是一篇略讀課文。寫的是非洲國家阿爾及利亞發(fā)生地震，中國派出了救援隊幫助救災的事。

本單元前兩篇課文都是寫外國人幫助中國人的故事，本課是從另一個角度詮釋“國際理解”的內(nèi)涵，即中國作為一個大國，也積極地參與國際事務，盡力幫助其他國家。本課采用的是通訊報道的常用寫法，按事物發(fā)展的時間順序安排材料，敘述清楚，并有適當?shù)淖h論。

【設計意圖】

注重語文教學的情性：

本課的教學以情感為紐帶。

注重語文教學的感性：通過研詞析句、感情朗讀、想象體驗、讀寫結(jié)合等語文實踐，推進對課文的體驗與感悟。

【預設目標】

１、讀準生字詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文。

２、在讀悟重點段落、重點詞句的過程中逐漸深入地體會中國國際救援隊的“真棒”。

３、讀懂課文內(nèi)容，了解我國人民發(fā)揚人道主義精神，對其他國家人民的幫助。

【預設流程】

一、導入，簡介“中國國際救援隊”

這支隊伍成立于２００２年初，是我國政府根據(jù)地震救援的需要，而組建的一支地震災害緊急救援隊。

二、初讀課文，粗知大意

三、再讀課文，讀通讀順

１、自讀課文，遇到長句子、生字詞特別多的句子反復讀，把課文讀通讀順。

２、匯報交流。

３、課文讀完了，你最想對“中國國際救援隊”說的一句話是什么。

四、品析“悲慘”，了解“處境”

１、出示“來到這座城市，展現(xiàn)在救援隊員面前的是一片悲慘景象…臭氣�！�

２、理解分析。

３、朗讀感悟。

４、教師小結(jié)。

五、自主探究，感悟“真棒”

１、默讀課文，一邊讀一邊體會，是哪些詞語或句子讓你感受到救援隊真棒，用筆劃出來。

２、學生匯報（預設）。

出示：“他們一下車，就迅速投入救援工作。”

⑴學生品析。

⑵感情朗讀。

出示“有的隊員用聲波……搜尋著廢墟下的幸存者……”

⑴學生口述。

⑵理解分析。

⑶展開想象，有的隊員還在怎樣地救援。

⑷教師拓展，投影出示相關圖片。

⑸面對此情此景，你想說些什么嗎？

（學生暢所欲言）

⑹回讀：千言萬語匯成一句話，那就是“中國國際救援隊，真棒！”

“雖然這個地方不屬于中國……前往救援。”

⑴學生理解分析。

⑵教師點撥、啟發(fā)想象：

當救援隊發(fā)現(xiàn)并救出在廢墟中掙扎了三天的男孩之后，當?shù)厝罕姇�怎樣表示感激�?/p>

六、回顧開頭，感悟文情

所以在送別時，前來送行的阿爾及利亞群眾又送上了他們真誠的祝愿：

投影出示課文第一段，學生齊讀。

七、圖文賞析，升華中心

１、出示圖文。

２、激寫話。

３、交流。