【教學(xué)目標(biāo)】

１、會認(rèn)８個(gè)生字，會寫１５個(gè)生字，能正確讀寫“鉆石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、遞給、忍不住、唾沫、涌出、新鮮”等詞語。

２、有感情地朗讀課文。

３、從水罐的一次次變化中，體會愛心的神奇力量；感知童話豐富的想象力。

４、體會懂得關(guān)心別人，懂得用愛心對待生活。

【課時(shí)安排】

２課時(shí)。

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

一、課前交流

１、交流自己讀過的童話故事，簡單交流。

２、交流作者。

二、讀通課文

１、自由讀課文，注意讀通字音，看準(zhǔn)字形。

２、小組開火車讀課文。

三、認(rèn)字

１、讀準(zhǔn)字音：

“竟”“匆”為后鼻音，“絆”“咽”為前鼻音“蔥”“湊”為平舌音，“瞬”為翹舌音。

“咽”為多音字。

２、開火車認(rèn)讀。

３、記憶字形。

４、組詞競賽。

５、開火車認(rèn)字組詞。

四、寫字

１、重點(diǎn)指導(dǎo)：

⑴“渴”“沫”“涌”左邊相同，都是三點(diǎn)水。

⑵渴—竭、哀—享聯(lián)系記憶。

⑶“累”下邊不是“系”，“舔”右下部不是“小”字。舔──添。

⑷“湊”的左邊不是三點(diǎn)水，“沫”的右邊不是“未”。

２、學(xué)生書寫。

３、聽寫。

第二課時(shí)

一、通讀課文，提問

１、接力讀課文，邊讀邊思考，了解了什么？有什么問題？

２、學(xué)生全班交流。

二、理解課文

１、第一自然段教學(xué)：

⑴齊讀第一自然段。

⑵由泡泡中的提示語“我能體會到當(dāng)時(shí)水是多么重要”引導(dǎo)第一自然段表達(dá)的主要內(nèi)容。

⑶抓住“干涸”“干枯”“焦渴而死”等關(guān)鍵詞語引導(dǎo)學(xué)生體會當(dāng)時(shí)水的重要。

２、主體部分教學(xué)：

對課文主體部分的教學(xué)可借水罐的神奇和一次次變化為線索來進(jìn)行。水罐的神奇和一次次變化主要體現(xiàn)為：

空木水罐──有水木水罐──掉在地上端端正正，水依然是滿的──銀水罐──金水罐──從中跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。

⑴從空木水罐到有水木水罐：小姑娘對母親的愛使水罐發(fā)生了神奇的變化。

⑵水罐掉在地上端端正正，水依然是滿的：引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)理解“喜出望外”“真想喝個(gè)夠”等詞句，體會小姑娘的心情，感受小姑娘對母親的愛。正是小姑娘對母親的愛，使水罐再次顯示出它的神奇。

⑶水罐變成銀的：引導(dǎo)學(xué)生由第一自然段“許多人和動(dòng)物都焦渴而死”想象：小狗可能是因?yàn)榭蕵O了走不動(dòng)。

⑷水罐變成金的：小姑娘的母親認(rèn)為自己快要死了，把水讓給小姑娘喝。水罐又一次變化的原因是母親對小姑娘的愛，可見水罐的神奇并不在于小姑娘本身，而在于愛心。只要有人獻(xiàn)出愛心，水罐就會發(fā)生神奇的變化。

⑸從水罐里跳出七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流：抓住“再也忍不住”“咽了一口唾沫”等關(guān)鍵詞句，引導(dǎo)學(xué)生了解小姑娘當(dāng)時(shí)多么想喝水，從而體會她把水讓給別人是多么動(dòng)人的行為。

３、重點(diǎn)理把握“愛心”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生比較幾個(gè)故事情節(jié)：

小姑娘為母親找水，小姑娘分水給小狗喝，母親讓水給小姑娘喝，小姑娘把水讓給路人喝，從而得出“愛心”主題。

三、升華內(nèi)容

理解課題。思考：為什么課文不用“神奇的水罐”“水罐的變化”“一罐水”等作題目，而用“七顆鉆石”？

四、課后延伸

課后選做題。