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    《檢閱》教學設計

    廣東省廣州市華南師范大學附屬小學 鄧冠虹

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    【學習目標】

    1、學習生字詞,理解“鴉雀無聲、截肢”等詞語的意思。

    2、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。

    3、感受大家對殘疾人博萊克的尊重和愛護,以及博萊克自尊、自強的個性。

    【教學重點】

    1、幫助學生理解課文內(nèi)容,在閱讀中體會人物心理的變化。

    2、有感情地朗讀課文。

    【教學難點】

    1、體會關鍵語句“這個孩子真棒”“這些孩子真棒”的深層含義。

    2、使學生在閱讀中感受要自尊、自強,要尊重每一個人的平等權利的人生觀和價值觀。

    【教學過程】

    一、新課導入

    1、由春節(jié)聯(lián)歡晚會的《千手觀音》引入新課。(由學生感興趣的、又與課文內(nèi)容相關的話題入手,激發(fā)學生的學習興趣。)

    2、播放檢閱軍隊視頻,讓學生談談檢閱隊伍給自己的感受。(觀看視頻,使學生對檢閱有感性認識,并為下文討論是否讓博萊克參加檢閱作鋪墊。)

    3、讓學生簡單說說在檢閱中發(fā)生了什么事。(培養(yǎng)學生的概括能力。)

    二、 模擬討論

    1、結合學生概括主要內(nèi)容時的回答,引導學生了解“截肢”的意思,談談拄拐走路的感覺。(為下文理解博萊克訓練的艱苦作鋪墊)

    2、模擬兒童團討論的情景,學生充當隊員、隊長,老師讀旁白。在此過程中引導學生理解“棘手”、“鴉雀無聲”等詞語,讓學生進入情景,想象兒童隊員內(nèi)心的想法,指導學生朗讀課文。(此環(huán)節(jié)的設計讓學生入情入境地思考,說出兒童隊員們內(nèi)心的矛盾心理,并通過朗讀進一步體會兒童隊員們的心情。)

    三、模擬采訪

    1、播放波蘭國歌,齊讀課文10到16自然段。(讓學生在雄壯的國歌聲中朗讀課文,體會檢閱的壯觀。)

    2、讓學生當記者,默讀課文,設想采訪博萊克他的問題,作上記號。(培養(yǎng)學生邊讀書邊思考的習慣)

    3、全班交流,模擬采訪過程,相機指導朗讀。(讓學生通過記者采訪的形式,想象博萊克的心情、想法、練習中的困難)

    4、讓學生當記者,了解一下觀眾的想法。相機指導朗讀。(讓學生從觀眾的角度對博萊克和兒童隊員的表現(xiàn)作出評價。)

    三、總結

    1、在我們身邊,也有不少殘疾的青少年在大家的幫助下,在自己的努力下,獲得了成功。觀看《千手觀音》表演視頻。(讓學生明白殘疾人通過自己的努力奮斗,是能夠和健康的人一樣做出成績的。)

    2、投影殘疾孩子的照片,配樂解說。

    3、引導學生談談自己想對殘疾的孩子們、對健康正常的人說話。(此處的交流不但訓練了學生的語言表達能力,更揭示了文章的中心。)

    4、愛是我們共同的語言,讓我們把愛傳送身邊的每一個人,這樣,我們的生活將灑滿愛的陽光。

    【板書設計】

    檢閱

    博萊克──自信、堅強

    隊員們──善良、信任

    中考 高考名著

    常用成語

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