【教學目標】

１、會認６個生字，正確讀寫“賽跑”等詞語。

２、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

３、聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗，理解重點詞句的意思。

４、搜集積累有關珍惜時間的名言警句，體會時間的意義，懂得珍惜時間的道理。

【教學重點】

有感情地朗讀，感悟含義深刻的句子。

【教學難點】

感受珍惜時間的意義。

【教學準備】

１、教師制作幻燈片。

２、學生搜集有關珍惜時間的名言警句。

【教學流程】

一、創(chuàng)設情境，談話導入

１、感受時間：

播放“滴答”的鐘表聲。你聽到了什么聲音？感覺到了什么？

２、談話導入：

臺灣作家林清玄，不僅感受到了時間的流逝和寶貴，而且他還能和時間賽跑。下面，我們學習第１３課──《和時間賽跑》。

３、質(zhì)疑激趣：

看到課題，你最想知道什么？

二、整體感知，朗讀感悟

１、整體感知：

學生朗讀全文，要求正確、流利。

教師指導難讀的語句。

如：“他們知道與其欺騙我說外祖母睡著了，還不如對我說實話：外祖母永遠不會回來了�！�

２、默讀思考：

學生默讀，圈點勾畫，思考品味。

說說讀懂了什么或哪里讀不懂。

３、朗讀感悟：

⑴“爸爸”和“我”對時間的理解。

以第五自然段為切入點，聯(lián)系上下文和生活實際，感悟理解時間“一去不回、過得飛快”，明白和時間賽跑的原因。

⑵指導朗讀，通過具體事例知道和時間賽跑就是“珍惜時間”，懂得怎樣和時間賽跑。

⑶一分鐘實驗，體會珍惜時間的意義。感悟中心句“假若你一直和時間賽跑，你就可以成功�！庇脫Q詞法理解“假若”。

４、歸納小結：

照應開頭，解決學生看到課題時的質(zhì)疑。

引導學生用關聯(lián)詞語結合板書說話，獲得珍惜時間的啟示。

“雖然……但是，假若……就……”

三、讀書拓展，課外實踐

１、交流搜集到的有關珍惜時間的格言。

沒搜集到的學生可以看書，讀讀55頁的格言。

２、課后，把自己喜歡的格言寫下來做成小書簽，激勵自己一直和時間賽跑。

【板書】

１３和時間賽跑

一去不回珍惜時間

→→→→→→成功

過得飛快一直