【教學(xué)內(nèi)容】

人教版四年級(jí)上冊(cè)第七單元第２６課（需２課時(shí)）。

【教材分析】

這篇課文是作家肖復(fù)興在１９９２年為了紀(jì)念葉圣陶先生寫的回憶文章。選編這篇課文的目的，是引導(dǎo)學(xué)生通過在閱讀作家肖復(fù)興的成長(zhǎng)故事，體會(huì)學(xué)作文應(yīng)先做人的道理，學(xué)習(xí)通過描寫景物抒發(fā)感情的方法，同時(shí)感悟如何修改作文的方法。

【學(xué)情分析】

葉圣陶、肖復(fù)興兩位作家，學(xué)生都較陌生，應(yīng)引導(dǎo)閱讀有關(guān)資料和作品，對(duì)他們進(jìn)行了解。

【教學(xué)理念】

文章的內(nèi)容和學(xué)生的生活有一定的聯(lián)系，教學(xué)中應(yīng)盡可能引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，利用已知經(jīng)驗(yàn)，在讀中感悟，在讀中積累，在讀中遷移運(yùn)用。

【教學(xué)目標(biāo)】

１、學(xué)會(huì)本課生字新詞，聯(lián)系上下文理解生字新詞的意思。

２、感受葉老的認(rèn)真、質(zhì)樸，學(xué)習(xí)修改作文的方法，培養(yǎng)認(rèn)真修改作文的習(xí)慣。

３、學(xué)習(xí)結(jié)合上文理解含義深刻句子的意思

４、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

【教學(xué)重點(diǎn)】

在閱讀中體會(huì)文中含義深刻的句子，學(xué)習(xí)修改作文的方法。

【教學(xué)難點(diǎn)】

體會(huì)文中含義深刻的語(yǔ)句。

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

一、聯(lián)系舊課，啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課

１、簡(jiǎn)介課文作者及主要內(nèi)容。

２、板書課題，齊讀，簡(jiǎn)介作者。

３、說明本文與葉圣陶先生的關(guān)系及寫作背景。

二、學(xué)生用自己喜愛的方式自己讀課文

１、讀后談收獲。

２、引導(dǎo)學(xué)生概括文章的主要內(nèi)容：

板書：

修改文章，請(qǐng)我做客，給我印象。

３、理清課文寫作思路，指導(dǎo)劃分段落。

三、默讀課文，要求

１、劃出生字新新。

２、在不明白的地方旁邊做上標(biāo)記。

四、學(xué)習(xí)生字新詞

１、多媒體課件出示生字詞，自由拼讀。

２、學(xué)生說出記憶生字的方法。

３、聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)意思。

４、教師總結(jié)理解詞語(yǔ)的幾種常用方法。

５、集體朗讀生字新詞。

五、學(xué)習(xí)小組交流

讀課文后有哪些不明白的地方？

六、各學(xué)習(xí)小組匯報(bào)，教師概括共性的問題

第二課時(shí)

一、簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)第一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容

二、引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀、研讀感悟課文

１、簡(jiǎn)介文章寫作特點(diǎn)：記敘為主，夾敘夾議。

２、輕聲讀課文，劃出寫作者議論、感受的語(yǔ)句，標(biāo)上記號(hào)。

３、匯報(bào)歸納出五處寫作者感受的地方。

４、小組研讀課文中寫作者感受的語(yǔ)句，理解這是作者在什么情況下產(chǎn)生的感受？你是怎樣理解其中意思的？

三、學(xué)生圍繞感受產(chǎn)生的原因、感受的意思，并結(jié)合自己的生活學(xué)習(xí)實(shí)際進(jìn)行匯報(bào)

四、在學(xué)生匯報(bào)的同時(shí)，出示多媒體課件，通過各種形式的朗讀和對(duì)話，進(jìn)行朗讀和說話的訓(xùn)練

五、朗讀課文有關(guān)描寫爬山虎的句子，體會(huì)其作用，理解課文題目的含義

六、人物評(píng)價(jià)

１、本文給你印象最深的人物是誰(shuí)？

２、說話練習(xí)：

葉圣陶先生是一個(gè)的人。

（結(jié)合課文說出所填詞語(yǔ)的原因。）

【板書設(shè)計(jì)】

２６、那片綠綠的爬山虎

修改文章 一絲不茍

葉圣陶

↑請(qǐng)我做客 平易近人

堪稱楷模

【相關(guān)作業(yè)】

１、以肖復(fù)興同學(xué)的名義給葉圣陶先生寫一封信，感謝他幫助自己修改作文并邀請(qǐng)自己到他家作客。

２、語(yǔ)文活動(dòng)：

假如你是少年廣播電臺(tái)的記者，你去采訪肖復(fù)興同學(xué)，會(huì)問他一些什么問題呢？

（可以從獲獎(jiǎng)前后經(jīng)過及原因等方面來設(shè)計(jì)提問。）

⑴學(xué)生自主設(shè)計(jì)問題，然后分學(xué)習(xí)小組交流。

⑵小組模擬采訪活動(dòng)。

⑶讓學(xué)生到講臺(tái)前進(jìn)行模擬采訪活動(dòng)。