【教學(xué)目標(biāo)】

１、讀懂詩句，理解詩意。

２、有感情地誦讀古詩，并背誦。

３、體會(huì)詩人表達(dá)的思想感情。

４、培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力、語言表達(dá)的能力、自主學(xué)習(xí)的能力、想象思維的能力。

【教學(xué)重點(diǎn)】

體會(huì)詩境，訓(xùn)練語言。

【課前準(zhǔn)備】

１、學(xué)生：

⑴搜集有關(guān)李白和孟浩然生平的材料。

⑵讀熟課文。

２、教師：

制作多媒體課件。

【課時(shí)安排】

一課時(shí)。

【教學(xué)程序】

一、揭題、解題

（２分鐘。）

１、揭題，讀題：

注意“孟（mèng）”的讀音及寫法。

２、解題：

注意黃鶴樓與廣陵的位置，、“之”的意思。

３、交流搜集的有關(guān)資料：

（３分鐘。）

⑴李白和孟浩然是什么人？

⑵李白和孟浩然是什么關(guān)系？

⑶這首詩是在什么情況下寫的？

４、理解詩意：

（１５分鐘。）

⑴學(xué)生自學(xué)古詩：

（５分鐘。）

自學(xué)要求：以學(xué)習(xí)小組為單位，熟讀古詩，借助文后注解和字詞典，理解字詞，翻譯詩句，做好講解古詩的準(zhǔn)備。

⑵檢查交流自學(xué)情況。

（１０分鐘。）

⑶學(xué)生自愿或?qū)W習(xí)小組推薦同２學(xué)講解古詩：

教師注意指點(diǎn)，并點(diǎn)出這首詩中的幾個(gè)關(guān)鍵的不易掌握的字詞�！拔鬓o”“盡”。

５、體會(huì)詩境：

（６分鐘。）

⑴你認(rèn)為這首詩表達(dá)了詩人什么樣的感情？

有感情地朗讀這首詩。

⑵想象描述“煙花三月”是一個(gè)什么樣的圖景。李白這時(shí)有心情賞春嗎？為什么？

⑶這時(shí)長江里是不是只有孟浩然的一只船？李白為什么只見“孤帆”？

６、李白站在岸邊，看好友孟浩然的船只由近而遠(yuǎn)，心里會(huì)想些什么？

７、借助插圖，體會(huì)詩的意境。

８、有感情地朗讀、體會(huì)詩的意境。

９、借助詩境，訓(xùn)練說寫：

（１４分鐘。）

引導(dǎo)：孟浩然是李白的老師、兄長、朋友，往日，他們生活上相互照顧，學(xué)業(yè)上相互幫助，情投意合，感情深厚，此刻分別，不知什么時(shí)候才能相見，黃鶴樓前兩人分別的情景一定非常感人，同學(xué)們想象一下，他們的分別時(shí)，會(huì)說些什么，做些什么，會(huì)是什么樣的表情。我們能不能分角色表演一下當(dāng)時(shí)的情景呢？要演戲，先要有腳本，請(qǐng)同學(xué)們以學(xué)習(xí)小組為單位，集體合作為這段情景的表演，寫一個(gè)腳本，腳本要交待清楚事情發(fā)生的時(shí)間、環(huán)境，人們的動(dòng)作、語言、表情等等。

１０、學(xué)習(xí)小組合作撰寫腳本。

１１、學(xué)生自愿或推薦表演，表演后師生共同評(píng)議。

１２、根據(jù)表演效果，重新修改腳本。

１３、布置作業(yè)：

（１分鐘。）

根據(jù)自己的能力和愛好，選擇完成下面的作業(yè)：

⑴有感情朗讀，并背誦這首詩。

⑵《古詩三首》都寫到了春天，說說三首詩表達(dá)的思想感情有什么不同？

⑶搜集并閱讀有關(guān)友人送別的詩歌，體會(huì)詩人的感情。