【教學(xué)目標(biāo)】

１、正確，流利有感情地朗讀課文，背誦課文。

２、感悟詩歌的內(nèi)容，想象詩歌所描繪的情景，體會朋友之間的深厚情誼。

３、激起對祖國詩歌的熱愛之情，培養(yǎng)課外主動積累詩歌的良好習(xí)慣。

４、培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力、語言表達(dá)的能力、自主學(xué)習(xí)的能力、想象思維的能力。

【教學(xué)重點】

１、認(rèn)識學(xué)寫生字。

２、體會詩境，訓(xùn)練語言。

【課前準(zhǔn)備】

１、學(xué)生：

⑴搜集有關(guān)李白和孟浩然生平的材料。

⑵讀熟課文。

２、教師：

生字卡片。

【課時安排】

一課時。

【教學(xué)過程】

一、誦讀古詩，導(dǎo)入新課

１、你們學(xué)過李白的那些詩歌呢？比比看，哪個小朋友背得最多最好？

２、今天，我們要學(xué)習(xí)一首李白的詩歌《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，看到題目，你想提什么問？

生：黃鶴樓在那里？

生：煙花三月是什么時候？

生：碧空會有盡頭嗎？

……

３、師：很好，今天我們一邊欣賞，一邊解決這些問題。

二、初讀詩文，整體感知

１、自主讀詩，把字音讀正確。

２、檢查讀，賽讀。

３、學(xué)生交流讀后感悟。

４、自由讀全詩，要求讀的正確、流利。

三、自主感悟，探究詩意

１、導(dǎo)語。

２、個性化閱讀，感悟詩意。

３、合作交流，加深理解。

４、總結(jié)：

黃鶴樓是天下名勝，又是傳說中仙人乘鶴升天的地方，而今兩位瀟灑飄逸的詩人在此道別，更具有詩意和浪漫色彩。

四、讀中品析，再現(xiàn)意境

１、過渡。

２、學(xué)生讀詩，滲透學(xué)法。

３、利用多種手段，引導(dǎo)學(xué)生在理解詩意的基礎(chǔ)上展開想象，體會送別情。

４、看課文插圖，表演體驗送別情。

５、解決疑難：

⑴故人：

老朋友。

⑵西辭：

告別后向東而去（揚州）。

⑶煙花三月：

春天煙籠春花。絢麗無比。

⑷孤帆遠(yuǎn)影：

一片孤帆消失在遠(yuǎn)方。

碧空盡：

在天邊消失了。

惟見：

只見。

天際流：

天邊流。

⑸抽生理解詩意。

６、小結(jié)：

正所謂“相見時難別亦難”，好朋友一去，不知何時才能相見！讓我們一起來讀！

五、配樂朗讀，升華情感

１、過渡：

真正了解了詩歌以后，就要把自己當(dāng)作詩人去讀詩，再現(xiàn)詩人依依惜別之情。

２、學(xué)生練讀全詩，小組賽讀：

總結(jié)：那么，就讓我們一起隨著李白，在這繁花似錦的春天，登上那飛檐凌空的黃鶴樓，一起去送送孟浩然吧。

六、拓展延伸，積累語言

１、交流送別詩，體會送別情。

２、選擇個性化作業(yè)：

⑴畫一畫：

李白和孟浩然送別的場景。

⑵演一演：

李白和孟浩然送別的情景。

【板書】

（西） 黃鶴樓──揚州（東）

（湖北省）

【作業(yè)】

１、抄寫生字。

２、背誦課文。