【教學(xué)目標(biāo)】

１、會認(rèn)７個生字，會寫１３個生字。正確讀寫“住宅、隱蔽”等１５個詞語，摘抄把蟋蟀當(dāng)作人來寫的句子。

２、有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。

３、理解蟋蟀住宅的特點和住宅的修建過程，領(lǐng)悟作者的一些表達(dá)方法。

４、體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的習(xí)慣。

【教學(xué)重點】

理解蟋蟀住宅的特點和它修建的過程，學(xué)習(xí)抓住特點形象生動地說明事物的方法。

【教學(xué)難點】

體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。

【教學(xué)課時】

２課時。

【教學(xué)過程】

第一課時

一、揭題，學(xué)習(xí)“蟋蟀”、“宅”

師：出示：熟悉、率領(lǐng) 讀一讀。

提問：你們熟悉來聽課的這些老師嗎？打個招呼吧。

今天我們要學(xué)習(xí)第七課。板書課題。

分析“蟋蟀”的寫法，可以用“加一加”的方法：“熟悉”的“悉”字加“蟲”字旁，就是“蟋”；“率領(lǐng)”的“率”字加“蟲”字旁，就是“蟀”。你們見過蟋蟀嗎？

“宅”字是寶蓋頭，下面不是“毛”字。寫完后讀一讀。

讀了課題，你知道這篇課文寫什么的嗎？

（這篇文章是寫蟋蟀的家的。）

師：從哪兒看出來的？

生：住宅就是家，也就是蟋蟀的窩

作者用了擬人的方法，把蟋蟀的窩稱作住宅。可見作者非常喜歡蟋蟀。

作者只寫蟋蟀的窩，肯定它的窩很特別。

師：蟋蟀的住宅到底是什么樣的，有什么獨特的地方，我們就一起來讀讀課文吧。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞

１、讀課文，劃出不理解的生詞，寫在黑板上：

隱蔽棄去慎重挖掘搜索驟雨

粗糙簡樸干燥耐煩寬敞隨遇而安

２、討論詞義。聯(lián)系課文，學(xué)生理解哪個詞義就請他講哪個詞，老師重點指導(dǎo)學(xué)習(xí)“隨遇而安”：

⑴隨遇而安，從字面看是什么意思？（隨便找個地方就安頓下來）

⑵課文中誰喜歡“隨遇而安”，從哪兒看出來的？誰不喜歡“隨遇而安”，從哪兒看出的？

３、分段讀課文（讓學(xué)習(xí)困難的學(xué)生讀），每人找一位小老師幫助糾正讀音。

三、再讀課文（重點默讀第五—七自然段），了解蟋蟀住宅的特點

１、師：蟋蟀的住宅有什么特點呢？請大家再讀課文，用“—”畫下有關(guān)句子，并能把每一個特點用一個詞概括出來。

２、學(xué)生自由讀課文，找特點并概括：

板書概括出來的蟋蟀住宅的特點。

在具體的語言環(huán)境中加以概括和理解。例如：

隱蔽──青草叢中隱蔽著一條傾斜的隧道。

干燥──即使有驟雨，這里也立刻就會干的。

不深不寬──最多不過九寸深，一指寬。

彎曲──順著地勢彎彎曲曲。

平臺──那微斜的門口，經(jīng)過仔細(xì)耙掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺。

生：小蟋蟀住宅朝著陽光。（向陽）

小蟋蟀的住宅隱藏在青草叢中。（隱蔽）

讀了這一段，你喜歡上蟋蟀了嗎？是文中的哪些詞讓你喜歡它的？

（不肯隨遇而安、常常、一定要、一點一點……）

同學(xué)們，如果你是蟋蟀，天下雨了，當(dāng)看到別的昆蟲還在為尋找住宅而奔忙，自己卻已有一個非常好的住宅時，你的心情如何？

（自豪、驕傲）

帶著這種心情朗讀這一節(jié)。

蟋蟀的住宅有這些特點，它又是怎樣挖掘的？讓我們下一節(jié)課再來研究。

四、鞏固字、詞，指導(dǎo)寫字

１、指名讀生字、新詞。

２、指導(dǎo)書寫田字格中的字：

⑴著重指導(dǎo)：

蔽、毫、拋。

⑵學(xué)生寫字，教師巡視指導(dǎo)。

五、課后小結(jié)

本文由書寫標(biāo)題直接導(dǎo)入，學(xué)生不僅熟悉了字形，還了解了文章主要寫什么，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文打下了基礎(chǔ)。學(xué)生從題目中還發(fā)現(xiàn)，課文采用了擬人的手法，是帶著一種喜愛的感情來寫蟋蟀的家的。這樣，他們會帶著濃厚的求知興趣，去了解蟋蟀住宅的特點。

第二課時

一、復(fù)習(xí)課文

１、自讀課文，鞏固所學(xué)的生字和詞語。

２、本文圍繞蟋蟀的住宅寫了哪兩方面的內(nèi)容。

二、再讀課文，深入理解

１、畫出不理解的生詞，討論詞義：

聯(lián)系課文，學(xué)生理解哪個詞的詞義就講哪個詞，重點指導(dǎo)學(xué)習(xí)“隨遇而安”。

⑴隨遇而安，從字面看是什么意思？

（隨便找個地方就安頓下來）

⑵課文中誰喜歡“隨遇而安”，從哪兒看出的？誰不喜歡“隨遇而安”，從哪兒看出的？

２、了解蟋蟀是怎么建房的：

⑴作者分幾個層次來寫蟋蟀建房的過程？說說每個層次的意思。

⑵找出描寫蟋蟀建房的句子。畫出表示動作的詞語。

⑶作者能夠把蟋蟀建房的過程寫得如此生動具體，說明了什么？

說明：蟋蟀──認(rèn)真工作、堅持不懈、辛勤勞動；作者──仔細(xì)觀察、注意研究。

３、找出文中把蟋蟀的巢穴比作人的住宅、把蟋蟀比作人的句子，讀一讀，想一想這樣寫的好處：

這樣寫把本來比較枯燥的內(nèi)容變得生動、形象，使讀者產(chǎn)生親切感，引起閱讀的興趣。

４、齊讀課文，整體梳理課文內(nèi)容。

三、歸納總結(jié)，掌握方法

四、作業(yè)設(shè)計

１、抄寫文中把蟋蟀當(dāng)作人來寫的句子。

２、以《我的住宅》為題，用第一人稱介紹蟋蟀住宅的特點和修建過程。

五、課后小結(jié)

學(xué)習(xí)這篇課文的目的，一是要學(xué)習(xí)作者認(rèn)真觀察事物的方法，激發(fā)學(xué)生觀察周圍事物的興趣；二是體會作者是怎樣運用富有情趣的語言來表達(dá)的。在課后，我安排了一片段訓(xùn)練如下：

仔細(xì)觀察一種小動物，寫一篇短文。寫出這種小動物的特點。

【短文范例】

小花貓

我家有一只小花貓，它渾身長滿了長長的毛，黑一塊，白一塊，真可愛。它有一雙圓溜溜的眼睛，像玻璃球一樣。白天，它的眼睛瞇成一條線。晚上，瞳孔放大，像綠寶石一樣發(fā)出綠瑩瑩的光。小花貓的耳朵很靈，只要有一點聲音，它就把耳朵豎起來。它還有一條毛茸茸的尾巴，高興的時候，就左右擺動，像�；ò粢粯�。它的腳上有５個小小的肉墊，走起路來一點聲音也沒有。它白天蜷起來，呼呼睡覺，晚上，它警惕地注視著鼠洞，只要老鼠一出來，它就馬上撲去，把老鼠咬死后就大口大口的吃起來。我非常喜歡這只小花貓。