【教學(xué)目標(biāo)】

１、理解第二至第七自然段，了解火燒云顏色和形狀的變化特點。

２、學(xué)習(xí)作者是怎樣觀察、描寫火燒云顏色和形狀的。

３、有感情地朗讀第二至第七自然段并背誦。

【教學(xué)重點】

了解并學(xué)習(xí)作者是怎樣寫火燒云顏色和形狀變化的。

【教學(xué)難點】

抓好詞佳句體會火燒云變化多而快的特點，想象并畫出火燒云的其它形狀。

【媒體選擇】

課件。

【教學(xué)過程】

一、扣入課題，整體感知

１、揭題讀題。

２、整體感知：

⑴抓第二自然段讀悟火燒云的“動態(tài)美”：

①課文中哪一句告訴我們，什么樣的云叫火燒云？

②這一句中的“燒”寫得十分生動，你知道好在哪里？讀一讀體會。

（寫出火燒云在變化，寫出動態(tài)美。）

板書：

動態(tài)美

③“燒”字和哪些詞一起突出了動態(tài)美？

（指導(dǎo)讀出動態(tài)美。）

⑵課文從哪幾個方面來寫火燒云的動態(tài)美的？

⑶過渡：

這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)作者是怎樣描寫火燒云顏色和形狀的？

二、抓詞句讀悟“顏色”變化特點

１、自由讀第三自然段：

說說你從這一段讀懂了什么？你是怎樣讀懂的？

２、討論并指導(dǎo)朗讀：

⑴抓顏色詞體會變化多：

①有哪些顏色？

②把顏色詞分成三類：

一生上黑板貼出三類顏色詞。

③齊讀表示顏色的詞：

火燒云的顏色變化這么多，作者寫出這么多的顏色詞，讀了以后你有什么想法？

（啟發(fā)學(xué)生用顏色的詞，平時要細(xì)心觀察事物。）

④學(xué)習(xí)作者，說說自己見過的，能說出來的這三類顏色詞。

⑤這么多的顏色可以用哪個詞來概括；選一兩個寫在書上，一生上黑板板書。

⑵再美美地讀一遍，體會火燒云顏色變化還有什么特點。

（抓四個“一會兒”讀悟變化快，體會動態(tài)美。）

３、背誦訓(xùn)練：

⑴由看填空題背一背，幻燈片提示：

這地方的火燒云，一會兒，一會兒，一會兒，一會兒。，這些天空都，還有些。

⑵指名背：

要求突出“快”、“美”。

⑶離開填空題背一背。

三、抓詞句讀悟“形狀”變化特點

１、自由讀第四到第七自然段：

想想形狀變化有什么特點？仿照顏色一段，用上面的填空題說一說你的理解，同桌可以討論。

２、討論：

⑴變化多，從哪兒體會出來的？

（寫了哪些形狀？）

⑵按填空題說說。

⑶用一個詞歸納形狀多，選一兩個寫下來，一生上黑板板書。

３、再自由讀：

體會形狀變化還有什么特點？找出描寫變化的詞句讀一讀。

４、指導(dǎo)朗讀（選一節(jié)讀）評讀：

要求突出火燒云變化快，讀出神奇之感。

５、指導(dǎo)背誦，理清層次，選一節(jié)背一背：

先寫出現(xiàn)什么動物，再寫出現(xiàn)什么動物，再寫什么樣子，最后變化消失。

６、想象畫畫，仿照練習(xí)：

⑴畫畫：

畫出你想象的火燒云的一種形狀。

⑵對照畫的畫，仿照課文說說什么樣子，怎樣變化的？

四、布置作業(yè)

根據(jù)自己畫的畫寫一段話。