【教學目標】

１、了解火燒云顏色變化快的特點，背誦第三自然段。

２、學習火燒云開關變化的特點，仿寫一段話。

３、感情朗讀，感受火燒云的景色美，初步培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情。

【教學重點】

按提綱背誦第三自然段。

【教學難點】

抓住火燒云形狀變化的特點展開想像，嘗試寫一段話。

【教學過程】

一、引入新課，嘗試鋪墊

看圖回顧火燒云上來時霞光映照在大地上的生動現(xiàn)象，交代這節(jié)課的主要任務。

二、嘗試學習，學會按提綱背誦第三自然段

１、激發(fā)興趣，嘗試學習火燒云顏色變化的特點：

⑴嘗試題：

①自由朗讀第三自然段：

了解火燒云顏色變化的特點。

②嘗試背誦這一段。

⑵學生嘗試練習。

⑶指名背誦：

交流學習方法，揭示色彩詞語的特點。

⑷小結(jié)學法，抓住特點完整提綱。

⑸第二次嘗試：

按提綱背誦第三自然段。

指導有感情地背誦（指名背、齊背）。

２、小結(jié)學法，并用一個詞來說說火燒云顏色變化的特點。

三、嘗試學習火燒云形狀的變化特點，指導感情朗讀

１、出示投影：

觀察火燒云變化時不同的形狀，再次激發(fā)嘗試學習的興趣。

⑴嘗試題：

①自由朗讀第４～６自然段。

②火燒云形狀變化有哪些特點。

③說說你最喜歡的一種火燒云的樣子是怎樣變化的。

⑵學生嘗試學習，進行四人組討論。

⑶交流學習過程：

變化快忽然形狀變化多狗

一轉(zhuǎn)眼（靜態(tài)──動態(tài)）獅子

⑷指導有感情的朗讀。

２、小結(jié)：

再用一個詞說說火燒云形狀變化又多又快的特點。

四、抓住火燒云形狀變化快的特點嘗試寫一段話

１、千變?nèi)f化的火燒云接著還會像什么呢？展開想像……你想嘗試描繪這美麗的景象嗎？

嘗試題（任選一題）：

⑴抓住火燒云形狀變化快的特點，寫一種你最喜歡的火燒云樣子的變化過程。

⑵抓住火燒云形狀變化多又快的特點，用上“一會兒……一會兒……一會兒……”的句式仿照第三自然段寫一段話。

２、學生嘗試寫，教師個別指導。

（指名寫在投影片上）

３、投影反饋，訂正。

五、課堂小結(jié)（略）