【教學(xué)目標(biāo)】

１、體會錢塘江大潮的壯觀與雄奇，激發(fā)熱愛祖國大好河山的強烈的情感。

２、激發(fā)學(xué)生讀書的熱情，提高學(xué)生品味詞句的能力。

３、學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點的觀察方法，培養(yǎng)留心觀察周圍事物的習(xí)慣。

【教學(xué)重點】

理解“潮來之時”的記敘。

【教學(xué)難點】

體會錢塘江大潮的雄壯的磅礴的氣勢。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體課件、錢塘江大潮錄象。

【教學(xué)過程】

一、引入

１、師：同學(xué)們，你們知道“潮”是一種怎樣的奇妙現(xiàn)象嗎？哪位同學(xué)能把你所知道的知識告訴老師和同學(xué)們呢？

（“潮”是大江大海水面發(fā)生定時漲落的一種自然現(xiàn)象。）

板書：

潮

師：一位曾經(jīng)親眼看見潮水漲落的人，把他的所見所聞生動地描繪了出來。

板書：

觀

２、聽課文朗讀，并思考問題：

師：下面請你們聽一聽他的描繪。請你們在聽的時候注意：

他描繪的觀潮是一種怎樣的景象（雄偉壯觀）？你覺得文章寫得美嗎？美在哪兒？

聽課文朗讀，讀后，學(xué)生逐一回答問題。

二、理清文路，劃分段落

１、師：請同學(xué)們打開課文，觀看課文第一自然段。

教師范讀，學(xué)生讀。

師：“觀”是什么意思？“天下奇觀”是什么意思？作者為什么說錢塘江大潮是天下奇觀呢？

學(xué)生可回答前兩個問題，質(zhì)疑第三個問題。

師：現(xiàn)在請同學(xué)們帶著這個疑問，快速閱讀全文，看一看，課文是按怎樣的順序?qū)懙�？用簡單的詞語，概括出來。

學(xué)生閱讀全文，找出順序，并能按照課文順序給課文劃分段落。

課文是按照“潮來前、潮來時、潮過后”的順序?qū)懙摹?/p>

板書：

潮來前潮來時潮過后

２、師：“潮來前、潮來時、潮過后”的三個情景是一樣的嗎？下面，讓我們首先來學(xué)習(xí)第２自然段。

學(xué)生默讀第２自然段，邊讀邊思考：

作者在這一段里交待了什么？

（交待了時間、地點。）

主要描寫了什么？

（描寫了潮來之前景象和觀潮人的場面、心情。）

相機板書：

籠罩煙霧 風(fēng)平浪靜

學(xué)生齊讀第２自然段。

３、指名讀第３自然段，要求：

其他同學(xué)邊聽邊思考：

作者是按什么順序?qū)懘蟪眮頃r的景象的？又是從哪些方面來描述的？

讀后引導(dǎo)學(xué)生依次討論這兩個問題。

通過討論明確：

⑴作者是按照“遠→稍近→近”的順序?qū)懙摹?/p>

板書：

遠→稍近→近

⑵作者是從聲音、形狀、顏色三方面來描述大潮的。

⑶啟發(fā)質(zhì)疑：

①遠處時，大潮是怎樣的景象？

板書：

聲如悶雷遠處白線

②稍近時，大潮是怎樣的景象？

板書：

白浪翻滾山崩地裂

⑷引導(dǎo)學(xué)生觀看錄像：

釋疑解惑，幫助理解，邊看邊引導(dǎo)“圖”、“文”對號。

⑸理解后練習(xí)背誦：

指名學(xué)生讀，其它學(xué)生邊看課件聽讀。再次感受大潮的美與力，加深對課文的理解。

學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，嘗試背誦３、４自然段。

４、指名學(xué)生讀第５自然段：

課文中還從哪能看出錢塘潮的氣勢雄偉壯觀？

讀第５自然段體會。

抓住要點，師適時點拔：

“霎時”時間短暫，潮頭卻已西去，潮水奔騰之快。余波涌來，也使江面風(fēng)號浪吼，江水平靜后，江水已漲了兩丈來高，都可以看出潮來之猛，氣勢之大。

５、指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

適時板書：

漫天卷地風(fēng)號浪吼

６、學(xué)完課文，你們知道為什么人們稱贊錢塘潮為“天下奇觀”了嗎？

學(xué)生談自己的想法。

五、總結(jié)

我們學(xué)完了課文，對錢塘潮有了較深入的了解，深深地被它的壯麗景色所吸引。如果你是小導(dǎo)游，你怎樣向不了解錢塘潮的游客介紹錢塘潮呢？

學(xué)生小組進行小導(dǎo)游練習(xí)。

【板書設(shè)計】

潮來前籠罩白霧風(fēng)平浪靜

遠聲如悶雷遠處白線

觀潮潮來時稍近拉長變租橫貫江面

近白浪翻滾山崩地裂

潮過后漫天卷地風(fēng)號浪吼