【教學(xué)目標(biāo)】

１、繼續(xù)感悟生命的價(jià)值，深化學(xué)生對(duì)生命的理解和認(rèn)識(shí)。

２、培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力、認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。

３、培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

１、觀察、了解生命現(xiàn)象。

２、搜集熱愛生命的故事以及與之相關(guān)的照片或圖片。

３、教師準(zhǔn)備與書上資料相關(guān)的課件或圖片。

【教學(xué)過程】

一、談話引入

１、生命是寶貴的，也是美好的。磚縫里頑強(qiáng)生長的小苗，絕境中奮力求生的飛蛾，花叢中感受春光的盲姑娘……這一幅幅動(dòng)人的畫面無不展示著他們對(duì)生命的熱愛。

２、今天，我們針對(duì)“生命”這一話題，來談?wù)剳?yīng)該怎樣度過人生才有意義。板書課題，齊讀：讓生命煥發(fā)光彩

二、明白要求

１、在我們身邊，有許多熱愛生命的人和物，請(qǐng)默讀書上資料，說說對(duì)內(nèi)容的理解。

２、出示與書上資料有關(guān)的課件或圖片，感受生命及所體現(xiàn)的價(jià)值。

３、小結(jié)：

植物不管在多么惡劣的環(huán)境中能頑強(qiáng)地生長，人們用自己的勞動(dòng)創(chuàng)造著美好的生活，做出對(duì)別人有意義的事，這些都是熱愛生命的表現(xiàn)，使生命煥發(fā)出光彩。

４、默讀書上口語交際要求，勾出說話要求，指名說，教師相機(jī)板書：

說說自己了解到的生命現(xiàn)象

講講自己知道的熱愛生命的故事

談?wù)勛约韩@得的感受、得到的啟發(fā)

三、口語交際

１、出示各自的資料，想一想屬于哪方面的內(nèi)容，打算怎么講，自己輕聲練習(xí)講述。

２、小組成員互相交流，互相評(píng)議、指正。聽的成員注意認(rèn)真傾聽，適時(shí)提問。教師參與部分小組的交流，給予個(gè)別指導(dǎo)。

３、小組選派代表在全班匯報(bào)，臺(tái)上臺(tái)下形成交流，師生交流，生生交流。（方式：讓各小組給自己取名：ＸＸ記者團(tuán)，并請(qǐng)一名學(xué)生當(dāng)主持人，分別采訪各小組，請(qǐng)小組派代表講述自己搜集的故事）

四、小結(jié)延伸

１、生命只有一次，是十分短暫的，但許許多多熱愛生命的人卻在有限的生命里創(chuàng)造出無限的價(jià)值，使生命煥發(fā)出熠熠的光彩。我們每個(gè)人都應(yīng)該珍惜生命，創(chuàng)造生命的價(jià)值，展現(xiàn)生命的風(fēng)采。

２、齊讀課題：

讓生命煥發(fā)光彩

３、齊讀名言：

人的一生應(yīng)該這樣度過：當(dāng)他回首往事的時(shí)侯，不會(huì)因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥。

４、說說作為一個(gè)小學(xué)生，要讓生命煥發(fā)光彩，該如何做？

（指導(dǎo)結(jié)合學(xué)習(xí)、生活的實(shí)際談）

五、總結(jié)評(píng)優(yōu)

【板書設(shè)計(jì)】

讓生命煥發(fā)光彩

說說自己了解到的生命現(xiàn)象

講講自己知道的熱愛生命的故事

談?wù)勛约韩@得的感受、得到的啟發(fā)