【教學(xué)目標(biāo)】

１、鼓勵(lì)學(xué)生揣摩句子的深層含義，發(fā)現(xiàn)體會(huì)句子含義的方法。

２、理解、背誦名人名言的意思

３、讀懂故事內(nèi)容，體會(huì)其中蘊(yùn)含的道理。

４、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

收集有關(guān)名人名言。

【教學(xué)過程】

一、我的發(fā)現(xiàn)

１、讀一讀，說一說：

小林和小東發(fā)現(xiàn)了什么？他們發(fā)現(xiàn)了哪幾種體會(huì)句子含義的方法？你在閱讀過程中還發(fā)現(xiàn)了哪些方法呢？

２、師生共同總結(jié)方法：

要體會(huì)揣摩句子的含義，除了仔細(xì)想、聯(lián)系時(shí)代背景，聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)等方法外，還有抓住重點(diǎn)詞語、聯(lián)系上下文揣摩體會(huì)等方法。

３、遷移運(yùn)用：

學(xué)生快速閱讀本組課文，想一想，通過再次閱讀，還發(fā)現(xiàn)了哪些含義深刻的語句，自己是怎樣讀懂的。

４、總結(jié)：

閱讀時(shí)要認(rèn)真體會(huì)、細(xì)細(xì)揣摩句子的言外之意，這樣才能領(lǐng)會(huì)句子的真正意思。

二、日積月累

１、學(xué)生自讀三段名人名言，讀準(zhǔn)字音。

２、結(jié)合生活實(shí)際，談一談對(duì)這三段話的理解。

３、自由背誦。

４、交流自己搜集的關(guān)于“生命”的名人名言。

三、成語故事

１、生自讀故事，有不認(rèn)識(shí)的字通過查字典學(xué)習(xí)。

２、讀通句子，讀懂故事內(nèi)容，并體會(huì)其中蘊(yùn)含的道理。

３、交流自己對(duì)故事的理解。

４、練習(xí)講述故事，上臺(tái)講故事。

【作業(yè)設(shè)計(jì)】

一、讀句子，完成練習(xí)

１、我可以好好的使用它，也可以白白地糟蹋它：

⑴解釋詞語：

糟蹋：______________________________。

⑵這一句強(qiáng)調(diào)了兩種人生態(tài)度：

一種是____________，一種是_____________。

２、漢朝光武皇帝，領(lǐng)兵打仗很緊張，可是仍然手不離書本：

⑴用一個(gè)詞語代替句中畫線部分：（）

⑵造句：

仍然____________________________。

二、把下列關(guān)于生命感悟的名人名言補(bǔ)充完整

１、________是有限的，可是，__________是無限的。我要把_______________

，投入到___________之中去。（雷鋒）

２、我的一生始終保持著這樣一個(gè)信念，生命的意義在于_______，在于______，而不是____________，也不是在于________。（巴金）

３、對(duì)于我來說，生命的意義在于設(shè)身處地替人著想，________，__________。（愛因斯坦）