【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

１、認(rèn)識(shí)４個(gè)生字。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文。

３、理解含義深刻的詞句的意思，領(lǐng)會(huì)作者語言的精妙。

４、理解作者對(duì)生命的感悟，樹立無所畏懼的勇氣和信心。

【課前準(zhǔn)備】

１、預(yù)習(xí)課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

２、教師準(zhǔn)備《維也納春天的三個(gè)畫面》全文和閱讀練習(xí)《泥土里，成長著大片大片彩色的故事》。

【教學(xué)過程】

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

當(dāng)你看到花兒在陽光下綻開笑臉，在溫室里展露嬌媚時(shí)，也許你并不會(huì)太在意，然而當(dāng)你面對(duì)千萬朵在冷風(fēng)冷雨中怒放的小花的時(shí)候，你可以熟視無睹嗎，你又會(huì)有什么樣的感受呢？讓我們跟作者一起去風(fēng)雨中賞花吧！

（板書課題，齊讀。）

二、初讀課文，整體感知

１、以自己喜歡的方式讀課文，把字讀準(zhǔn)，把句子讀通順。

２、認(rèn)識(shí)本課生字：

呂、濫、厘、刷。

３、師生輪讀，互相評(píng)價(jià)。

４、交流：

作者在維也納經(jīng)歷了一件什么事？

三、點(diǎn)上探究，體驗(yàn)情感

１、維也納的春天猶如一位善變的魔術(shù)師，作者的情感也隨之跌宕起伏：

細(xì)讀課文，體會(huì)作者情感的變化，聯(lián)系上下文想一想為什么會(huì)有這樣的變化。

要求：文中直接表達(dá)的請畫出來；沒有明確表達(dá)的，請用心體會(huì)。

２、比一比誰先走過作者的情感線路：

（橢圓代表情感變化，問號(hào)代表其變化原因。）

四、品味語言，情感共鳴

１、默讀課文，把自己喜歡的部分再美美地讀幾遍，體會(huì)體會(huì)作者內(nèi)心的感受。

２、找出自己認(rèn)為寫得好的詞語細(xì)細(xì)品味，感受作者用詞的精妙。

３、有感情地朗讀全文，讀出作者的失望──吃驚──遺憾──驚奇──震撼。

五、回歸全組，升華思想

請同學(xué)們結(jié)合本文及前面三篇課文，和小組同學(xué)談?wù)勛约簩?duì)人生、對(duì)生命的再認(rèn)識(shí)。

六、拓展閱讀，同步練習(xí)

１、向?qū)W生推薦閱讀《維也納春天的三個(gè)畫面》全文。

２、鼓勵(lì)學(xué)生閱讀練習(xí)《泥土里，成長著大片大片彩色的故事》。

【編輯短評(píng)】

教學(xué)設(shè)計(jì)思路非常清晰，由點(diǎn)到面，在扎實(shí)的語文學(xué)習(xí)中使學(xué)生獲得情感態(tài)度價(jià)值觀的提升。（熊寧寧）