【教材分析】

《觸摸春天》是人教版實(shí)驗(yàn)教材四年級下冊的一篇課文。這篇簡短的抒情散文真切描寫了一個(gè)盲童在花叢中用手、用心靈來感受美好春天的故事，表達(dá)了盲童熱愛生活，珍愛生命的強(qiáng)烈追求。

【教學(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)識七個(gè)生字，會(huì)寫九個(gè)生字；正確讀寫“濃郁、流連、多姿多彩”等詞語。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄，積累好詞佳句。

３、理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊(yùn)含的道理。

４、體會(huì)盲童對生活的熱愛，感受作者對生命的關(guān)愛，懂得熱愛生活，珍惜生命。

【教學(xué)重點(diǎn)】

深入體會(huì)一些關(guān)鍵語句的含義。

【教學(xué)難點(diǎn)】

感悟作者揭示的深刻道理。

【設(shè)計(jì)思路】

教學(xué)本課時(shí)，先指導(dǎo)學(xué)生從整體把握課文的內(nèi)容。整體把握課文既是閱讀理解的中國，又是閱讀理解的歸宿。初讀課文時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生弄清楚文章主要寫了一件什么事，說一說文中的小女孩安靜給你留下了怎樣的印象，鼓勵(lì)學(xué)生把自己最先的感知表達(dá)出來。細(xì)讀課文之后，再回到整體，體會(huì)作者的思想感情，再次討論：安靜是一個(gè)怎樣的女孩。引導(dǎo)學(xué)生把自己最深的感受表述出來。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

１、提前閱讀整組課文，初步感知本組課文內(nèi)容，自學(xué)生字。

２、師生共同搜集熱愛生命的感人故事、圖片及影像資料。

【課時(shí)安排】

二課時(shí)。

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入，揭示課題

１、師：同學(xué)們，你們已經(jīng)度過了多少個(gè)春天，誰能描述一下你心目中的春天？同學(xué)們談得真好，春天真是多姿多彩，那么，有誰知道雙目失明、失去視覺的盲人心目中的春天又是什么樣的呢？

２、對，沒有視力繁榮盲人雖然不能用眼睛去觀察春天，但他們心目中的春天同樣也是多姿多彩、生機(jī)勃勃的，因?yàn)樗麄兪窃谟眯撵`觸摸春天。（板書課題）

３、讀了課題，你想到些什么？引導(dǎo)學(xué)生抓住“觸摸”一詞，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

二、自主讀文，認(rèn)寫生字

１、自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，碰到生字及不理解的詞語作上記號并多讀幾遍。

２、指名分讀課文，讀后師生共同評價(jià)。

３、相機(jī)指導(dǎo)識字，給生字組詞。

４、出示生詞，檢查學(xué)生認(rèn)讀。

三、再讀課文，自讀自悟

１、用較快的速度再次閱讀課文，想一想課文主要寫了什么？試著說一說文中的小女孩安靜給你留下了什么印象？

２、默讀課文，在書上做記號，寫一寫自己的感悟，畫出不懂的問題。

四、合作學(xué)習(xí)，感悟本文

１、小組合作交流自己的讀書感悟，質(zhì)疑解難。

２、全班交流，重點(diǎn)圍繞“盲女安靜特殊在哪兒”來談。

五、抄寫生字詞

第二課時(shí)

一、聽寫詞語，檢查反饋

二、品評人物，深化認(rèn)識

１、同學(xué)們已經(jīng)閱讀了好幾遍課文了，說一說通過讀課文，你對安靜又有了怎么的認(rèn)識？

２、四人一組討論后全班再交流（聯(lián)系生活實(shí)際談）。

三、研讀語句，深化感悟

１、課文中有許多詞句含義很深，下面請同學(xué)們仔細(xì)閱讀課文，找到這樣的詞句，并認(rèn)真揣摩。

２、全班交流，教師用投影出示學(xué)生提到的含義深刻的詞句，引導(dǎo)每一位學(xué)生認(rèn)真揣摩，然后再請學(xué)生談一談自己對句子的理解。

３、談理解時(shí)，并介紹自己體會(huì)句子含義的方法。

四、品析語言，感情朗讀

１、作者對盲女安靜的描寫極為細(xì)致、逼真、生動(dòng)，請同學(xué)們找出有關(guān)語句讀一讀，體會(huì)作者用詞的生動(dòng)準(zhǔn)確及精妙。

２、有感情地朗讀課文，可以讀全文，也可以讀自己喜歡的語段，引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感悟語言，在朗讀中體會(huì)情感，在朗讀中深化感受。

３、背誦自己喜歡的段落。

五、總結(jié)收獲，拓展閱讀

１、談?wù)剬W(xué)習(xí)課文之后，你有哪些收獲？

２、盲女孩安靜是在用心靈觸摸春天，她或許看見了我們所不能看到的事物。請同學(xué)們快速默讀“閱讀鏈接”。

３、閱讀了這段文字之后，談一談自己的感受。

〖板書設(shè)計(jì)〗

１７、觸摸春天

留連穿梭流暢誰都有生活的權(quán)利

安靜攏住驚訝感受誰都可以創(chuàng)造繽紛世界

盲童張開張望劃過曲線