一、導(dǎo)入新課

１、齊讀課題。

２、讀思考題：

⑴指讀課后第一題。

⑵提出了那些要求：應(yīng)該怎樣讀？

二、看圖激發(fā)學(xué)生的情感

三、教師范讀課文寫了一件什么事

四、學(xué)生自讀課文，提出自讀要求

１、讀得正確、流利：

⑴精神集中，要眼到、口到、心到。

⑵那一句有困難，就反復(fù)讀幾遍。

２、學(xué)生自讀課文。

３、檢查自讀情況。

五、學(xué)習(xí)課文

１、文中你有那些最喜歡的段落或句子？說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？

２、“流連”是什么意思？從中你讀懂了什么？

３、指導(dǎo)感情朗讀，適時(shí)作出評(píng)價(jià)。

４、學(xué)習(xí)課文第二段：

⑴選詞、析詞。

⑵為什么用這些詞語(yǔ)。

⑶學(xué)生齊讀課文內(nèi)容。

⑷安靜喜愛這兒的一草一木，愛著春天的美景，同學(xué)再讀課文三、四自然段出示：安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真實(shí)一個(gè)奇跡！睜者眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了。

⑸“竟然”是什么意思？

⑹“神奇的靈性”指什么？

⑺“全新的經(jīng)歷 ”又是什么意思？

對(duì)于一個(gè)盲人來(lái)說(shuō)，這是多么神奇的事情，我被深深地感動(dòng)著，還有什么比這更令人感動(dòng)的呢？

５、出示“許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰著頭張望。”

安靜是個(gè)盲人，她在望著什么？這對(duì)她的“人生”產(chǎn)生怎樣的影響？

６、選擇一個(gè)喜愛的段落試著背下來(lái)。

六、小結(jié)

課文告訴作者一個(gè)什么道理？

出示“誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界”。聯(lián)系生活實(shí)際，結(jié)合這句話，談一談學(xué)了這篇課文的感受？

七、課外延伸

收集一些有關(guān)名人名言，試著讀一讀。