【教學(xué)目標(biāo)】

１、使學(xué)生了解課文是按游覽順序記敘了作者游雙龍洞的所見(jiàn)所聞。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)秀麗山河的思想感情。

２、學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)寫景物的方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察事物和有條理敘述事情的能力。

【教學(xué)重點(diǎn)】

使學(xué)生感受到這一神奇的溶洞。激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)秀麗山河的思想感情。

【教學(xué)難點(diǎn)】

體會(huì)寫作特點(diǎn)，培養(yǎng)有條理觀察事物的能力。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

投影儀。

【教學(xué)方法】

情景探索法。

【教學(xué)時(shí)間】

３課時(shí)。

第一課時(shí)

〖教學(xué)過(guò)程〗

一、揭題、釋題，讀第一段

１、揭題

上節(jié)課我們一起游覽了桂林山水，領(lǐng)略了桂林的美。今天，我們學(xué)習(xí)老作家、老教育家葉圣陶爺爺?shù)挠斡洨ぉぁ队浗鹑A的雙龍洞》。（板書課題）釋題�！坝洝笔鞘裁匆馑�？

二、初讀課文

１、激趣：

聽(tīng)說(shuō)，雙龍洞的景色非常奇特，我也真想去游覽一番，你們想去嗎？要想去，事先要對(duì)雙龍洞有些了解，課文會(huì)告訴你。趕快朗讀課文，做到正確流利，遇到難讀的句子要多讀幾遍，遇到生字更要多讀幾遍�？熳x吧。

２、自由讀課文。

３、檢查學(xué)習(xí)字詞和課文的情況。

三、理清順序

看，這是什么？（出示小紅旗小黃帽）誰(shuí)用的？說(shuō)起導(dǎo)游這個(gè)職業(yè)，可真好，天南海北，游山玩水�，F(xiàn)在，有一個(gè)當(dāng)導(dǎo)游的機(jī)會(huì)，你們想不想當(dāng)？想當(dāng)?shù)亩紒?lái)當(dāng)吧，現(xiàn)在，你們都是導(dǎo)游，就我一個(gè)游客。（讓一個(gè)女生起立）導(dǎo)游小姐，你怎么安排我今天的旅游路線？教你一個(gè)方法，可以畫一張游覽示意圖。怎么畫？細(xì)細(xì)讀課文，借助課文中地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的語(yǔ)句來(lái)畫。例如：四人小組合作制作一張。一組板演。導(dǎo)游小姐，你怎么安排我今天的旅游路線？你這個(gè)導(dǎo)游當(dāng)?shù)谜婧茫�這個(gè)旅游帽作為獎(jiǎng)品獎(jiǎng)給你。

四、學(xué)習(xí)第二段

１、剛才就我一個(gè)游客太冷清了，你們還是陪伴我一起來(lái)當(dāng)游客吧�，F(xiàn)在讓我們從金華出發(fā)到雙龍洞去，請(qǐng)你注意欣賞沿途景物。（出示相機(jī)）看，老師手中拿的是什么？你們也帶了嗎？下面請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)攝影師，把路上的美景拍攝下來(lái)，并且配上解說(shuō)詞。（出示一張照片做例子）拍鏡頭時(shí)，要拍一個(gè)你最喜歡的景物，配解說(shuō)詞時(shí)，要使用文章的句子。要完成這件工作，先要好好地朗讀２～３段。

２、學(xué)生自由朗讀２～３段。

３、討論：

⑴你拍了什么鏡頭？為什么拍了這了這個(gè)鏡頭？隨學(xué)生出示圖，補(bǔ)充介紹：映山紅花色眾多，有紫紅、紅、桃紅、粉紅、橙、金黃、雪青、純白等顏色。

⑵還有誰(shuí)也拍了這個(gè)鏡頭，你們?cè)覆辉敢鈦?lái)一次配解說(shuō)詞的比賽。

⑶猜一猜，油桐開的花是什么顏色的？出示圖。

⑷出示實(shí)物，新綠。

４、看到大家拍了這么多的鏡頭，我也憋不住了，我讓你們看看我拍的鏡頭，不過(guò)，我有一個(gè)問(wèn)題。（出示問(wèn)題：溪聲為什么會(huì)變換調(diào)子，溪流與雙龍洞有什么關(guān)系？）播放錄象，看完后討論。指導(dǎo)朗讀。

５、一路上，有山有水，景色美麗，請(qǐng)你能否用一個(gè)詞來(lái)形容這些景色。比如，葉圣陶爺爺就用了一個(gè)詞——明艷，你用什么詞？

６、景色美，文章美，我們來(lái)把它背下來(lái)，請(qǐng)你選擇你喜歡的一句話背給同桌聽(tīng)。

五、課堂總結(jié)

這堂課，我們游了路上，又游了洞口和外洞，玩得開心嗎？今天回去，把你的見(jiàn)聞告訴給你的爸爸媽媽聽(tīng)。

六、布置作業(yè)

熟讀課文。

第二課時(shí)

〖教學(xué)過(guò)程〗

一、檢查復(fù)習(xí)

二、學(xué)習(xí)第一段

１、抽學(xué)生讀本段。

２、思考：

⑴葉圣陶爺爺在去雙龍洞的路上看見(jiàn)了什么？（請(qǐng)用：“”畫出來(lái)）。作者用了什么方法去描寫？

⑵“明艷”是什么意思？為什么作者會(huì)“眼前一片明艷”？

⑶溪水為什么會(huì)變換調(diào)子？這里寫溪水實(shí)際上是寫什么？這溪水是從哪里流出來(lái)的？

３、有感情地朗讀本段，感受作者是什么心情。

４、讀完本段你眼前有什么景物，請(qǐng)你說(shuō)出來(lái)，你是怎樣的心情。（讓學(xué)生產(chǎn)生想象）

５、總結(jié)學(xué)習(xí)方法。同學(xué)們剛才我們是怎樣學(xué)習(xí)這段文字的。

三、學(xué)習(xí)第二段

１、學(xué)生自學(xué)本段。同學(xué)們我們運(yùn)用學(xué)習(xí)第一段的方法學(xué)習(xí)本段。請(qǐng)同學(xué)們隨著葉圣陶爺爺繼續(xù)向前游。

２、學(xué)生自由朗讀學(xué)習(xí)課文。

３、質(zhì)疑問(wèn)難。

４、老師提問(wèn)：

⑴你來(lái)到了雙龍洞看見(jiàn)了什么樣的景觀？你有怎樣的感受？

⑵泉水的位置在哪里？

５、配樂(lè)有感情地朗讀本段。想象作者描寫的外洞是什么樣子的。

四、學(xué)習(xí)第四段

１、學(xué)習(xí)方法同上１～３步。

２、老師提問(wèn)：

⑴我們與葉圣陶爺爺游到外洞，必須干什么？（生：坐船）

⑵葉圣陶爺爺給我們介紹的小船是什么樣的呢？葉圣陶爺爺是怎樣乘船的呢？

⑶這小船是順?biāo)�而行，還是逆流而上？

３、我們也來(lái)感受在船上進(jìn)洞的感覺(jué)。聽(tīng)老師配樂(lè)朗讀課文。

４、老師題問(wèn)：“擠壓”是什么意思？葉圣陶爺爺為什么有這樣的感覺(jué)？你有怎樣的感覺(jué)？（要學(xué)生產(chǎn)生想象。）

五、學(xué)習(xí)第五段。

１、學(xué)生自學(xué)方法同上。

２、老師題問(wèn)：

坐船進(jìn)入內(nèi)洞，內(nèi)洞是什么樣子的？當(dāng)工人提著汽油燈看到了什么？

３、配樂(lè)有感情地朗讀課文，想象洞中石鐘乳和石筍的形狀。

４、讀完以后你的腦海里出現(xiàn)了怎樣的畫面呢？（要學(xué)生產(chǎn)生想象。）

５、老師題問(wèn)：

現(xiàn)在你知道溪水的源頭在哪里嗎？

六、齊讀第六段

七、總結(jié)全文

１、有感情地配樂(lè)朗讀全文。

２、思考：

讀完本課你有何收獲或感受？

八、布置作業(yè)

根據(jù)課文所描寫的場(chǎng)景，你選擇一處產(chǎn)生想象，寫出百字以上的短文。