【引言】

我們的祖國，疆域遼闊，景色神奇秀麗。你喜歡旅游嗎，想把自己的感受告訴別人嗎？

熱愛旅游的同伴們，在這里你們都是小小旅游家，同時，還是小科學(xué)、小作家。這個項目研究祖國的壯麗山河。引發(fā)你們?nèi)ニ伎�、去尋找有關(guān)旅游、環(huán)保信息。

要完成這個項目，你們得扮演旅游探索家、地質(zhì)學(xué)家、生物學(xué)家和作家，分別盡自己的所能去了解我國、以及世界上像《金華的雙龍洞》中描寫的神奇秀麗的景色，知道我國的山河的壯麗，分析保護風(fēng)景名勝區(qū)的方案。

【任務(wù)】

你們不但要在實踐生活中留意有關(guān)祖國的風(fēng)景名勝的情況，還要在相關(guān)的網(wǎng)站中廣泛閱讀有關(guān)祖國的風(fēng)景名勝的資源。找出能體現(xiàn)你們的研究專題的語句、圖片、文章，收進個人的文件夾里。你們充分的了解了，自己尋找出來的像金華的雙龍洞一樣的神奇秀麗的景色激發(fā)熱愛祖國、熱愛大自然的情感。最后，每個小組仿照葉圣陶《記金華的雙龍洞》的寫法：按游覽的順序進行描述；抓住事物的特征；圍繞中心做到主次分明。寫一篇既有趣，又讓人懂得熱愛祖國、熱愛大自然的的好文章。把你發(fā)現(xiàn)的風(fēng)景名勝介紹給別人，還要求配上這個風(fēng)景名勝的圖片或照片，如果能找到紀(jì)錄片更好。

注意：觀察景物，要抓住事物的特點，不但要注意景物的形狀、大小、顏色、位置等，而且要注意游覽的順序及重點景觀是什么。

建議你們先解決以下問題：

１、葉圣陶描寫的浙江金華的雙龍洞的地理位置，地貌怎樣?

２、溶洞、石筍、石鐘乳形成的原因是什么？

３、人們?yōu)槭裁聪矚g到這里游覽？

４、由此分析，人們喜歡到什么樣的景區(qū)旅游？

５、分析葉圣陶寫的《記金華的雙龍洞》一文的寫作方法，那些值得我們學(xué)習(xí)？這樣的好處是什么？

６、讀了葉圣陶寫的《記金華的雙龍洞》,你受到怎樣的啟發(fā)？

以下問題是你們探究的指南：

１、我們祖國有哪些風(fēng)景名勝？

２、這些風(fēng)景名勝的美體現(xiàn)在哪兒？文人墨客都留下了哪些精彩的詩詞文章？

３、你們打算從那個小方面去說明我們?nèi)祟悓�為了保護這些風(fēng)景名勝所作的努力？

４、在今后的發(fā)展中，我們應(yīng)該用什么方式和手段來保護我們的風(fēng)景名勝？

５、找到我們生活中或網(wǎng)絡(luò)上介紹的風(fēng)景名勝，學(xué)習(xí)葉圣陶的《記金華的雙龍洞》的寫法，配上圖，寫一篇文章，作為演示稿，作為你們的學(xué)習(xí)成果。

【過程】

１、分組，五人一組。并在小組內(nèi)分好工，進行信息收集處理、總結(jié)。

２、每個小組設(shè)有一個文件夾，組員們收集的材料，都以文件的形式收集在文件夾里。（要花較長的時間）

３、個人完成“建議你們先解決以下相關(guān)問題”一欄中的問題。

４、組內(nèi)根據(jù)組員的興趣分工，完成“以下問題是你們探索的指南”一欄中的問題。

５、小組內(nèi)進行交流以上的學(xué)習(xí)成果。（不能單獨一人完成）

６、組長組織組員把有關(guān)信息進行歸類，給每個組員分工，準(zhǔn)備圖文并茂的演示文稿或網(wǎng)頁，每個小組要準(zhǔn)備兩篇以上。

７、每個小組要提一個或以上的景區(qū)保護措施的建議。

【結(jié)論】

通過《記金華的雙龍洞》這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們都成為了探索家、生物學(xué)家、地質(zhì)學(xué)家和作家。我要把你們的作品掛在網(wǎng)上，讓更多的人閱讀、學(xué)習(xí)，提建議，并評出“精英分子”給予獎勵，并給你們的家長發(fā)喜報。

完成了這個研究項目后，你們都可以學(xué)會：

１、主動、全面的探究文學(xué)作品。

２、怎樣與他人合作。

３、怎樣在網(wǎng)上尋找有效信息。

４、通過網(wǎng)上有效信息，學(xué)會模仿葉圣陶的《記金華的雙龍洞》的寫法，寫一篇既有趣又是人們懂得環(huán)保益處的寫景文章。

５、就自己所寫的文章和文件夾里收集的信息，回答其他同學(xué)提出的相關(guān)的問題。

６、甚至還能為我國的景區(qū)保護狀況提出更好的建議。